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1.
<正>【设计理念】小学生对生命已经有初步认知。本课结合二年级学生的年龄特点和认知规律，通过一系列活动，引导学生初步了解并感悟生命诞生和成长的奇妙过程，体验生命的成长和不易，从而热爱生命、珍惜生命。【教学主要环节及设计意图】一、感受生命诞生的奇妙教师：同学们，生命是如何诞生的？我们先来看个视频。教师播放绘本视频《小威向前冲》。 相似文献
2.
黄健 《科学技术与辩证法》2005,22(3):1-3
科学自由不是“天马行空,任意而为”式的“永无限制”,它不能超越人类社会的普遍法则,不能违背人类文明的价值取向,不能脱离主体理性的制约。在科学自由中,贯穿人文价值和人文关怀的精神,旨在进一步强调“以人为本”的核心理念,确立科学造福于人类的终极理想。 相似文献
3.
4.
5.
黄健 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
1.小明看到鸡蛋浮在盐水水面上(如图甲),他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉.在此过程中,鸡蛋受到的浮力F随时间t的变化图像可能是图乙中的() 相似文献
6.
黄健同 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
作为新闻道德在理论上概括的新闻伦理思想,它在新闻道德的建立和发展中起着重要作用。我国是个文明古国,政治伦理和社会伦理历来十分发达,其中就蕴含着丰富的新闻伦理思想因素和火花,春秋战国时期,随着经济发展和社会变革的需要,传播活动日渐频繁出现,在诸子百家积极宣传的政治思想和社会伦理主张中,就包涵了丰富的新闻伦理思想因素。例如先秦诸子百家中十分重视的“诚”、“信”、“实”、“公”等概念,就具有新闻伦理观念的意义。 相似文献
7.
如何推进素质教育深层运作,是每个学校都关注的问题。我校自1997年创建国家级示范性高中以来,以整合科学和人文素质、提升创新与实践能力为宗旨,依法治校,以研兴教,赢得了广泛的社会赞誉。我们的办学思路是: 相似文献
8.
合作学习是新课程倡导的学习方式之一,正被越来越多的学校领导和广大教师所接纳,运用于课堂教学,令课堂教学充满活力,教学行为焕发生机。目前几乎在所有的课堂,我们都可以看到以分组讨论为形式的合作学习。但仔细观察可以发现,这种分组讨论的合作学习还有不少问题。具体表现有:教师问题设置不当。有的问题太简单,学生无需讨论,有的问题太复杂,学生无法讨论。小组内没有明确分工。教师要求讨论时,大家都在说,看上去很热闹,但没有一个人在听他人说,没有一个人在归纳整理,学生回答问题的质量未见得提高了。缺少评价激励机制。组内合作不深入,组… 相似文献
9.
10.