排序方式： 共有110条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
黄晓丽 《山西师大体育学院学报》2011,(Z2):1-3
介绍了青少年健康危险行为和社会分层相关理论的现有成果,分析了两者的互动关系和研究动态。研究认为,社会分层对青少年健康危险行为具有一定的影响,不同阶层的青少年在生理和心理上表现出差异。指出应从社会分层视角来研究青少年的健康危险行为,对制定监测和干预青少年健康危险行为方案具有重要的实践意义。 相似文献
4.
大学生体质弱势群体是指由于身体患有不适宜参加剧烈体育运动的急、慢性疾病、或运动器官功能不全、或体型过度肥胖（BMI≥26.5）或瘦弱（BMI〈20）、或体质虚弱的群体,也是当今大学普遍存在的一个群体。由于该群体在生理上具有体质虚弱、体型过度肥胖或瘦弱、身患残疾等特点,不仅造成了该群体体育运动能力的相对低下,也对他们的心理产生了自卑、交际范围狭窄、对同学的优点嫉妒等消极的影响,这导致该群体具有体育厌学心理、技能学习的畏难心理体能低下的自卑心理等心理现象。从需要的角度运用社会认知理论探究大学生体质弱势群体的体育锻炼心理,认为大学生体质弱势群体仍具有满足生理需要的、提高自我效能感、提高社会适应能力、满足情感需要等体育锻炼心理需求。 相似文献
5.
黄晓丽 《临沂师范学院学报》2008,30(6):130-133
长期以来,体育专业健美操教学中重技术轻情感的现象较为严重,这种知、情失衡的现象违背了教学活动的客观规律,其后果是学生学习情感缺乏,限制了教学潜力的挖掘．为此,试图从情感的维度对体育专业健美操教学策略进行优化,认为树立教育的理念、优化教学内容、改革教学组织形式、构建和谐的评价方式是实现体育专业健美操教学改革新突破的重要途径,以此期望能为在体育专业健美操教学中关注学生的学习情感、转变教学观念提供有益的借鉴． 相似文献
6.
也许是对工作过于投入而忽略了,也许是被功利化的应试教育扭曲了,也许是身在其中久了变得熟视无睹了,语文课堂上美的营造和感受使我们没有来得及细细品味和体会。在新课程理念推进的今天,我们需要重温课堂之美,共同找回久违的亲切,营造她、感受她,把课堂教学之美涂鸦在师生脸上,使她自然绽放在每一节课堂上。 相似文献
7.
8.
因中西方传统文化的不同，导致了中西方高校体育价值取向上的差异．中西方高校体育价值取向的共同点是教育化价值取向、竞技化价值取向、休闲化价值取向．中西方高校体育价值取向的差异是：中国高校体育的价值取向是养生化、功名化、单一化；西方高校体育的价值取向是健身化、功利化、多元化． 相似文献
9.
与传统的以自然资源为基础的物质生产活动不同,文化创意活动是以知识和智慧创造为特征的文化符号的积累、生产、交换和消费的产业活动. 相似文献
10.