基于美国实体清单分析的中国卡脖子企业画像构建     

周磊  王晨阳  李问秋 《情报杂志》2023,(3):79-84

[研究目的]利用画像技术从多方面刻画受到美国制裁的中国企业的共性特征，以期推动美国实体清单研究从国家、产业层面向微观企业层面的深入，并为卡脖子企业可持续发展提供参考建议。[研究方法]提出卡脖子企业画像研究框架，首先从基本属性、创新竞争力、经营活跃性、受限根本原因、受限属性5个维度建立卡脖子企业画像指标体系；接下来，融合多源数据对企业画像信息进行采集；最后，采用K-Prototype算法对卡脖子企业进行聚类和画像。从2018—2021年实体清单新增中国大陆企业中筛选出华为和35家上市企业为分析对象，利用上述研究框架对其画像。[研究结论]发现存在制造业骨干企业、高研发驱动企业、规模领先企业3类卡脖子企业画像。制造业骨干企业的共性特征是投入平平和产出偏低；高研发驱动企业尚未将研发投入转化为创新和市场优势；规模领先企业代表中国在相关领域的最高水平。受此启发，还应高度关注尚未列入实体清单的高风险实体，如行业标杆、卡脖子企业控制的上市公司等。  相似文献   

基于专业能力和综合职业素养的高职涉农课程评价体系构建——以《植物组织培养》课程为例     

林立  何月秋 《科技风》2019,(16)

高职涉农课程评价体系是检验教学效果并促进教学质量提升的重要手段。本文以涉农专业课程《植物组织培养》为例,探索建立基于专业能力和综合职业素养的课程评价体系。该体系以项目或任务基本考核单元,将过程评价和终结性评价结合,对学生的学习效果进行综合评价。实践证明该种课程考核方式适用于项目化或任务导向型教学的课程,能较为客观地反映了学生的专业能力和职业素养。  相似文献   

创新驱动发展能力内涵及评价研究述评     

胡海鹏  袁永  黎雅婷 《科技管理研究》2019,39(16)

创新驱动发展战略是我国全局发展的核心，正确理解创新驱动发展的内涵及监测评价指标，对全面推动创新驱动发展战略具有重要意义。本文多维度深入探讨创新驱动发展内涵，全面梳理创新驱动发展能力评价的研究进展，总结当前研究进展特点及存在问题，提出下一步开展相关研究的展望  相似文献   

中国现代格律诗的发展及展望     

林莹秋 《文学教育(上)》2018,(1)

中国的现代格律诗经历了漫长的发展历程,从曾经辉煌的历史顶峰到现在的倍受冷落,格律诗沉默了。到底中国现代格律诗还有没有发展的前景?本文正是从中国现代格律诗自身的生命力、诗歌自身发展的规律、人们的接受心理这三个方面进行论述,中国现代格律诗具有强大的生命力和广阔的发展前景。  相似文献   

浅析羽毛球专项体能训练及其训练方法     

李旭雯  常娟  黎躜 《拳击与格斗》2020,(2):70-70

体能训练是以提高运动员身体各项机能为目的,充分挖掘身体各项机能极限,与技术相结合,完成战术的运用.通过研究羽毛球专项体能训练,不仅可以促进专业队以及业余羽毛球爱好者更好地进行羽毛球运动,同时也有利于羽毛球运动在群众中开展,对于防止运动损伤、合理进行羽毛球运动有一定的帮助.  相似文献   

智媒时代公益传播的创新探索     

赖祯黎 《青年记者》2020,(15)

  相似文献   

消化性溃疡患者根除HP后发生胃食管反流病的研究     

吴承芳  黎瑩  陈保霖  朱永苹 《大众科技》2019,21(2)

目的:观察消化性溃疡患者根除幽门螺杆菌(HP)后发生胃食管反流病的情况,探讨HP与胃食管反流病(GERD的关系。方法:将60例HP阳性消化性溃疡患者随机分为观察组和对照组,各30例,观察两组患者总体疗效,GerdQ评分,HP根除情况及两组患者治疗前、后及停药3个月胃食管反流发生情况。结果:对照组总有效率明显低于观察组(P0.05);对照组GerdQ评分明显低于观察组(t=2.243,P0.05);观察组HP根除率高于对照组(χ2=7.2,P0.05);治疗后,在消化性溃疡患者发生胃食管反流病方面,观察组与对照组差异无统计学意义(χ2=0.3,P0.05);停药3月后,观察组有3例消化性溃疡患者发生胃食管反流病,对照组有5例,差异无统计学意义(χ2=0.577,P0.05)。结论:消化性溃疡患者经根除HP后效果显著,HP与胃食管反流病的发生可能不存在相关性。  相似文献   

万水千山总是情     

黎加厚 《远程教育杂志》2011,(3)

由于职业的原因,我一直关注新技术的教师培训工作,从上个世纪的幻灯投影片胶片制作,电视录像节目编辑,到今天最时新的iPad2和1:1个性化教学,我亲自参加和组织的教师教育技术能力培训活动,已经远远超过了格拉德威尔的一万小时定律.  相似文献   

我对做好小学班主任工作的几点认识     

黎世友 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)

真正优秀的班主任,会以德服人、以理服人、以知识能力服人,真正走进学生的心里,做学生的良师益友.教育是一门艺术,简单粗暴的方法当时可能会镇住学生,可转眼问他们就会我行我素,让爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则.在爱的基础上还要严格的要求学生.  相似文献   

运用表扬奖励手段促进幼儿心理健康发展     

莫源秋 《山东教育》2004,(9):49-50

对幼儿进行表扬奖励，就是对幼儿所表现出来的符合教育者所预期的认识或行为进行肯定性评价的过程。表扬奖励作为一种积极强化的教育方法，在教育活动中被教师广泛地接受和采用。但是教育者应该明白，表扬奖励是把双刃剑，适当的表扬奖励可使幼儿得到精神上的满足和愉悦，增强其自信心和上进心，消除其不良行为，强化其优秀品质的形成；不适当的表扬奖励则有碍其优  相似文献