氮氧化物转化实验的“三化”改进     

任传爱  沈坤华 《教育与装备研究》2020,36(6):51-52

  相似文献   

寻找简·奥斯汀     

米大友 《文化交流》2018,(5)

正在英国南部乡村伊斯特利小住数月,我经常去附近古城温切斯特转悠。温切斯特曾经是英格兰的首都,有着丰厚的历史文化遗产。英国女作家简·奥斯汀曾在这里生活多年,留下了许多供人缅怀的遗迹。温切斯特访古寻幽简·奥斯汀是18世纪至19世纪以来英国文坛的泰斗级女作家。她1775年出生于英国南部乡村小镇斯蒂文顿(Steventon),父亲是当地牧师,精通诗词,经常和简·奥斯汀一起赋诗谈史。简·奥斯汀因为天资聪慧,虽从小不曾  相似文献   

诗画一体 意蕴悠长     

白守爱 《中国收藏》2020,(5):134-135

“梅兰竹菊四君子”诗文民俗钱币是典型套子钱。此钱一套四枚,有大小两种版式,大版尺寸在55毫米左右,小版在45毫米左右。其铜质精良,工艺精湛,穿口精修并打磨成“鱼脊”,面文、风格成系列,为清朝四川官炉铸造。  相似文献   

威尔逊生物人性论的方法探析     

米满月 《湘南学院学报》2014,(1):15-18

作为社会生物学的奠基人,威尔逊试图将自然科学与人文科学的研究有机地结合起来,这主要体现在他将生物学的方法运用于人性的研究之中。在他的生物人性论中,他还试图把还原与归纳、先天与后天的研究方法相结合。威尔逊的生物人性论的方法夸大了生物学在人性研究中的意义,夸大了基因在人性形成和发展中的作用,但是,他试图打破自然科学与人文科学之界限,强调生物学对于人性研究的作用,具有重要的价值和意义。  相似文献   

一片纸与两巴掌     

王发爱 《班主任之友》2014,(5)

正在周一的升旗仪式结束后,我带着64名孩子,排着井然有序的队伍向教室走去。突然,一张雪白的纸片映入眼帘。我立即想起本周的生活习惯不正是"弯弯腰,捡起一片纸"吗?我不动声色,一道考题已在脑海中拟好了。我站在队伍的一侧,眼睛瞅着孩子们从我身边走过去,一个,两  相似文献   

“三过程”构建有效课堂教学     

胡广爱 《基础教育参考》2011,(12):55-55

课堂是教师实施教学过程、学生学习知识的主要阵地,有效的课堂教学既要重视以学生为本,提高学生的参与度,激发学生的学习兴趣,又要重视教师的引领作用。要使课堂教学得以优质、高效地完成,就要抓住教师“课前备课、课中优化、课后反思”这三个过程。  相似文献   

遥控安全性检查与闭锁技术的探讨     

王月爱 《中国现代教育装备》2011,(5):33-34

介绍了微机五防系统组成、主要实现的五防功能及防误闭锁实现原理,并对两种模式的微机五防系统进行比较,使读者对于电力系统微机防误闭锁技术有一个更深入的了解。  相似文献   

猪小戒的任务(七)     

刘锦爱  刘小艳 《数学小灵通》2008,(9):32-32

七、画起跑线小猴、小狗、小猫和小兔听说要举办第一届"森林运动会",心里别提有多高兴了。一天上午,他们相约进行一场400米跑比赛,小猴、小狗、小猫和小兔分别位于第一、第二、第三、第四跑道。  相似文献   

漫游科技宫     

王香远 《早期教育》2008,(11)

小朋友们到科技宫去玩,他们应该怎样走才能参观完十个展厅呢？注意,时间有限,线路不能重复哦!  相似文献   

Maintenance of responding when reinforcement becomes delayed     

Costa DS  Boakes RA 《Learning & behavior》2007,35(2):95-105

In four experiments with rats, we examined the persistence of behavior when reinforcement was switched from immediate to delayed. In Experiment 1, lever pressing elicited by instrumental training with immediate reinforcement continued when a 20-sec delay of reinforcement was introduced (easy-to-hard condition), whereas when the delay condition was introduced from the start (hard-to-hard condition), responding remained low throughout. A similar result was obtained in Experiment 2, in which lever pressing was elicited by a classical conditioning (autoshaping) procedure. In Experiment 3, rats initially trained with delayed reinforcement continued to respond at a low rate when switched to immediate reinforcement (hard-to-easy condition). By measuring magazine entry (goal tracking) as well as lever pressing (sign tracking) in Experiment 4, we confirmed that such transfer effects at least partly involve the persistence of whatever type of behavior was initially dominant.  相似文献