笔在手 乐无穷     

杨泽孙 《新闻三昧》2001,(9)

大学毕业后,我被分配到一所乡村师范学校教书。一到假日,无所去处,偶与一位中学生家长闲谈,使我走上了业余新闻写作之路。那是1996年暑假,县城办起了各种校外特长班,文化补习班,他们打着提高学生素质的旗号,收取高额费用,名为自愿,实为逼迫。“要是有记者来报道,他们还敢收么?”那位家长说的这句话,使我深思:记者真有那么大的作用?我不访试试。  相似文献   

对偶修辞在新闻标题中的运用     

杨泽孙 《新闻三昧》2002,(7)

新闻标题很重要。为了拟好标题,除了应加强政治思想修养、增强新闻敏感外,还应加强语言修养,掌握各种常用的修辞技巧。可用以拟制标题的修辞格很多,其中用得较多的是“对偶”。标题讲究对仗,读起来顺畅。寥寥数语便可表达新闻的主要内容。它既是标题又是对联,令人回味无穷。对偶有严式对偶,即“工对”,还有宽式对偶。由于内容的限制或时间的紧迫,采用工对很难,那就用宽对。对偶分正对、反对和串对三种,下面分别谈谈它们在新闻标题中的运用。  相似文献   

按能力层次分组教学作文     

杨泽孙 《教育学术月刊》2000,(4)

当前 ,语文教学工作者对作文教学改革提出了一系列的方案 ,然而在教学组织形式上却未能取得突破性进展。多年来 ,我们的作文教学组织形式基本上是在学校分好班的前提下进行的。这种组织形式目前仍占绝大多数。这种分班教学的主要弊端有 :一是学生固定 ,缺少变化 ;二是教学内容、要求、进度完全一致 ,缺乏灵活性。然而 ,多年的教学实践证明 ,新生入校时 ,作文好的只占极少数 ,绝大多数学生写作基础差。据此 ,笔者认为按学生写作能力层次实行分组教学十分必要。具体做法是 :新生入校后 ,进行记叙文、说明文、议论文三个方面写作的测试。之后 ,…  相似文献