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远程教育教学模式和学习模式辨析 总被引：5，自引：0，他引：5
王家钧 《中国远程教育(综合版)》2004,(11):23-25
现代远程教育试点工作已经进行了5年,有关什么是远程教育的教学模式,它与传统教育的教学模式有什么区别,教学模式在人才培养过程中的作用以及与其他体系之间的关系等,虽有多位权威专家进行过研究与评论,但并没有给出较为具体的模型结构.本文在权威专家研究的基础上,试图通过对远程教学活动实践分析,初步辨析出远程教育教学模式模型结构、学习模式模型结构.在此基础上构建出比较明晰的教学模式梯形结构,并就教学模式与其他体系的关系进行了简单阐述. 相似文献
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现代远程教育教学管理模式构建 总被引：7，自引：0，他引：7
现代远程教育的教学管理与普通学校教育的教学管理难度相比要大的根本原因在于它的远距离和系统性。因此,在教学管理模式的构建方面,需要考虑的因素较多。既要研究教学管理模式构建结构的科学性和实用性,还要研究教学管理模式与有关教学管理运行机制、与教学管理质量密切相关的教学过程质量控制体系和教学支持服务体系之间的相互关系。本文通过教育部在电大系统和普通高校网络学院开展的人才培养模式改革的实践探索与理论研究,构建出现代远程教育教学管理模式,并讨论在该模式下的管理改革,分析模式的构建维度的科学性与教学实践的适应性,探讨与教学管理其它体系的相关性,借以进一步规范现代远程教育教学管理工作。 相似文献
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关于教学支持服务的体系结构、调控系统和运行质量评价 总被引：2，自引：0，他引：2
王家钧 《中国远程教育(综合版)》2003,(15)
远程教育要求教育实施过程必须能够提供较为完善的教学支持服务,建立和完善符合远程教育教学规律的教学支持服务体系是必须深入研究和积极探索的问题。本文着重总结、分析了教学支持服务的体系结构、调控系统和运行质量评价等问题。 相似文献
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王家钧 《福建广播电视大学学报》2003,(5)
2003年9月16日至21日,福建广播电视大学以康乃美副校长为团长的一行12人,赴韩国对韩国国立开放大学进行考察,现将经笔者编译整理的韩国国立开放大学的远程教育介绍如下: 相似文献
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王家钧 《福建广播电视大学学报》1997,(4)
电视大学自一九九五年开始进行注册视听生的试点,已经完成了两年的教学实践。其中积累了许多有益的经验,也遇到不少挫折和教训。本文从理论上就注册视听生的教与学存在的问题作一些分析,以期探讨符合注册视听生教与学的客观规律,消除在注册视听生工作中存在的误区,进一步完善注册视听生教学理论体系,使注册视听生 相似文献
8.
远程教育教学模式和学习模式辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
王家钧 《中国远程教育(综合版)》2004,(6)
现代远程教育试点工作已经进行了5年,有关什么是远程教育的教学模式,它与传统教育的教学模式有什么区别,教学模式在人才培养过程中的作用以及与其他体系之间的关系等,虽有多位权威专家进行过研究与评论,但并没有给出较为具体的模型结构。本文在权威专家研究的基础上,试图通过对远程教学活动实践分析,初步辨析出远程教育教学模式模型结构、学习模式模型结构。在此基础上构建出比较明晰的教学模式梯形结构,并就教学模式与其他体系的关系进行了简单阐述。 相似文献
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王家钧 《中国远程教育(综合版)》1996,(9)
远距离教育使用多媒体教学前景初探王家钧８０年代中后期，正当我国教育界对计算机教育是强调理论研究为主还是以软件应用为主展开大讨论的时期，多媒体（ＭｕｌｔｉＭｅｄｉａ）技术在经济发达的国家已开始发展。目前多媒体技术已日臻成熟，应用的范围也日益广阔。以多媒... 相似文献
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开放教育教学管理必须建立专业主任制。就建立开放教育专业主任制的目的、意义和专业主任的职责以及开放教育专业主任制的相关问题作了论述。 相似文献