高校教师教学评价的现状、归因、根源及破解     

谢俊红 《文教资料》2020,(7):194-195,210

学生评教结果是评估当前高校教师教学情况的主要依据,是学校制定系列奖罚措施的主要来源,学生评教结果失真从表象上看是学生评教能力不足、主观偏好影响了评教的客观性,根源是学校对评教结果的错用引发师生博弈、教师妥协与迎合的结果.破解评教失真,使评教回归本位与初心,首先要善用评教结果,在此基础上完善评教体系.  相似文献   

在语文教学中培养学生的创造力     

谢俊红 《吉林教育》2003,(3):8-8

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在农村语文课程改革中如何将课外阅读活动纳入常规课堂     

谢俊红  张晓静 《中国校外教育(理论)》2007,(9):11

随着新课程改革在全国的普遍推广,如何在农村的语文教育中落实新课改成了一个亟待解决的问题。本文通过对农村语文教学现状的分析,阐述了在农村语文教学改革中开展课外阅读活动的重要性和必要性,尝试着把课外阅读活动纳入常规语文课堂,并设计了三种活动课型把这种尝试落实到实处。  相似文献   

高校图书馆文献检索课内容设置的定位思考     

谢俊红 《贵图学刊》2002,(3):38-40

本文以扩大文献检索课内涵为新内容，通过三种检索方式的对比实验分析，提出在新形势下文献检索课的重心由传统的以手工检索为主的方式转移到以网络检索和光盘检索为主的课程体系。  相似文献