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1.
教育应该关注学生的情感体验,关注学生的心灵世界,给予学生更多的人文关怀,对学生进行情感教育。那么,具有人文特点的语文学科自然成为情感教育的主要阵地。新课程标准明确提出了语文教学中需要注意的三个维度:知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观。最后一个维度的处理往往成为现今语文课堂出彩的一个亮点。  相似文献   
2.
怎样提问?     
邢红霞 《青年记者》2006,(8):105-106
提问,看似简单,实则不然。身为一名新闻工作者,探究并掌握提问的艺术,是一项基本的技能要求,也是看家的本领。怎样写采访提纲艾丰在《新闻采访方法论》一书中将“三个阶段”作为基本采访方法之一,十分具有可操作性,这三个阶段同我们平常认识事物的进程一样,即:第一阶段,初步完成对某事物的横的认识,以达到对此事物现状的完整的了解。第二阶段,在横的认识初步完成之后,进一步深入到对事物的纵的认识,即达到对事物的历史的完整的了解,在了解历史之后,当然又加深了对现状的了解。第三阶段,在横与纵的两个大方向的认识完成之后,则要侧重完成变的…  相似文献   
3.
起重机的变频调速系统研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
讨论了起重机的电气传动特性和交流异步电动机的变频调速机械特性,交流异步电动机的变频调速机械特性在任何情况下都可以适应起重机的各种机构的电气传动特性,所以变频调速已成为交流异步电机的主要调速方式和发展方向.使用变频器变频调速可以使起重机的工作效率、平稳性、调速范围等性能大大改善.  相似文献   
4.
揭示境外资本进入中国传媒市场的战略行为和分布特征是中国政府优化规制和改进监管的决策基础。本文发现:(1)境外资本进入中国市场有出口、合同和投资三种模式,目前仍以出口为主,协议控制是数字出版业广泛采用的合同进入方式;(2)境外资本进入领域主要是分销和版权服务市场,其主要优势主要体现在版权贸易领域,绝对优势体现在数字出版领域,进入地域主要是北京、华东、华南等经济较发达的地区,资本来源主要是美、英、中国台湾、日、德等国家和地区。  相似文献   
5.
邢红霞 《职教通讯》2012,(23):18-20
通过对我国城市轨道交通高职院校人才培养问题的调研,从专业设置、课程体系建设、教材系统化、教学组织形式、实训实习设备、师资队伍组成、校企合作和就业现状等多个方面进行了分析,提出高职院校只有增加实训设备投入,更重要的是增进与企业的交流,才能使城轨交通高职教育水平不断提高。  相似文献   
6.
社会服务功能是高等职业院校的重大的社会功能,是高职院校内涵建设的要求。本文从地方和区域经济社会发展对高职院校的要求出发,研究高职院校如何实现不断提高服务区域经济社会发展的模式和路径,让高职院校更深一步融合地方和区域经济建设需要,促进高等职业教育科学发展。  相似文献   
7.
调研高职教育教材开发的现状,发现高职教材存在的诸多问题,从新专业教材匮乏、教材与人才培养方案的冲突、教材编写队伍的合理性、知识及案例的更新等多个方面进行了分析探讨,并给出了高职教材建设的思路,只有走校企合作的路子、开发基于工作过程的教材才是符合高职教育理念的好教材。  相似文献   
8.
分析了青藏线应用GSM—R无线机车信号系统的原因和背景,无线机车信号系统分为连续式无线机车信号和接近连续式无线机车信号.以后者为例,从应用上分析其车站设备、车载设备及车地之间通信网络的结构和功能,总结GSM—R的无线机车信号系统的信息传输过程,其传输方式不受温度、海拔等环境因素影响,工作可靠性高,维修工作量很小,所以GSM—R在我国铁路通信中有广阔的发展前景。  相似文献   
9.
侨务外宣是我国对外宣传工作的重要组成部分,也是党和国家一项具有全局性、战略性的工作.习近平总书记指出:“要精心做好对外宣传工作,创新对外宣传方式,着力打造融通中外的新概念新范畴新表述,讲好中国故事,传播好中国声音.”新形势下,侨务外宣因其得天独厚的对外传播优势,在“让世界了解中国,让中国了解世界”,与西方争夺话语权中发挥了重要作用,成为我国开展对外传播工作的一条有效途径.侨务外宣在我国对外传播中有哪些独特优势和特点?起到什么样的作用?如何多层次发挥侨务外宣在对外传播中的优势?本文以山东侨务外宣为例,对侨务外宣在对外传播中的优势进行深入探析和解读.  相似文献   
10.
小学语文教材选编了不少浅显易懂的古诗词,但是相对于学生需要掌握的内容来说,还远远不够。因此,作为语文教师,我们要注重课外阅读教学,为学生选择适合其自身阅读需要的书目。毫无疑问,《唐诗三百首》就是最适合不过的了。古典诗歌发展至唐,呈现出空前繁荣的局面。《全唐诗》录作家两千余人,诗近五万首。从唐至今,唐诗选本众多。清代孙洙(蘅塘退士)编选的《唐诗三百首》,是近两百年广泛流行的一种选本。此书以清代前期沈德潜《唐诗别裁集》为蓝本而再作  相似文献   
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