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1.
在体育界近几年的名人官司中,主要是因侵犯体育名人人格权而引起的诉讼。所谓人格权,指以民事主体作为法律上的人所必须具备的人格利益为内容的固有的民事权利包括生命健康、人格尊严、人身自由、姓名、肖像、名誉、隐私等权利。我国现行具体法律规定人格权包括生命健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权。在我国体育名人的人格权官司中,最多的是侵犯姓名权、名称权、肖像权和名誉权的诉讼。这里要强调的是,人格权包括法人的人格权和公民的人格权。也就是说,“体育名人”的“人”既包括自然人,也包括法人。  相似文献   
2.
合肥“安居苑西村”给水管材的选用   总被引:1,自引:0,他引:1  
合肥“安居苑西村”总用地面积约13万m^2,总建筑面积约16.8万m^2,其中住宅57幢约15万m^2,于2000年5月开始单体设计。根据安徽省建设厅《关于在我省建筑工程中淘汰镀锌给水管,推广应用新型给水管材的通知》,设计时除要考虑建设单位的开发成本、节约投资和方便施工外,又要把优质饮用水安全、可靠地送到用户,故对其管材和相应配件的选择非常重要,既要具有一般管材的性能要求,又不产生二次污染。  相似文献   
3.
探讨了扩招背景下工程训练实践教学面临的机遇和挑战,对工程训练中提高教学质量的方法和途径进行了研究,提出了通过构建工程训练体系、实践教学保障体系和考核评价体系提高实践教学质量的思路,并结合整个教学团队的工作实践,阐述了在实践教学中的应用情况.  相似文献   
4.
一、问题的提出2006年12月23日,教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展学生阳光体育运动。通过调查发现,阳光体育运动开展四年以来,中小校还存在教育理念落后、学校体育工作得不到重视、学校体育的教学场地、器材  相似文献   
5.
文章阐述了推进技术标准战略对于增强内蒙古自治区的自主创新能力,促进经济增长方式转变和应对国外技术性贸易壁垒的重要作用;提出了推进技术标准战略的对策和建议。  相似文献   
6.
在研究运动性疲劳的中医药研究文献的基础上,分析其与中医相关概念在内涵上的关联与差异,对当前治疗运动性疲劳过分强调"补"法提出了一些看法.认为应重视运用中医整体观念,走出"补虚"误区,并提出运动性疲劳研究的方向.  相似文献   
7.
科技:奥运的双刃剑   总被引:1,自引:0,他引:1  
现代奥运会和现代科技都是工业革命的产物.科技与奥运相辅相成.相映生辉:奥运会检验着科技的最新成果.科技给奥运会插上腾飞的翅膀。人们将奥运赛场称为“展示高科技的橱窗”.同时,科技的发展也给奥林匹克运动带来了无法回避的问题。科技促进奥林匹克运动发展在第一次世界大战之前,很少有专门的运动设施与装备,运动员穿着与常人无异的衣服,在土  相似文献   
8.
大连是中国足球的一方重镇。这里的沃土培养了一代又一代的足球名将,一连串闪光的名字可以信手拈来:王寿先、孙福成、从者余、陈家亮、桑廷良、李应发、戚务生、迟尚斌、贾秀全、傅玉彬……建国以来,它向全国输送的足球人才达1500名之多。昔日,以大连队员为支撑的辽宁队创造了“十连冠”的霸业;今天,几乎由清一色本土子弟组成的万达队更是一支一流的队伍,成绩骄人。是什么,使大连在中国足坛创下如此辉  相似文献   
9.
我国体制改革后利益多元化使体育纪律处罚和纠纷增多。我国体育纪律处罚存在的问题和主要原因是:1)我国体育组织具有行政垄断性;2)“依法治体”的氛围尚未形成;3)规则疏漏;4)良好的自治模式尚未形成;5)缺乏程序保障,大部分体育组织对体育纪律处罚程序无明确规定,在规定了程序的体育组织中,存在着听证制度不健全和听证者身份不独立的问题,主要表现在听证者任职资格不明,体育组织调查、指控和听证职能的混和,缺乏独立专家介入等问题;6)自设内部程序最高效力而外部救济缺失。近年来体育纪律处罚案例表明,我国体育纪律处罚存在违反自设规则、处罚内容模糊、处罚超越职权、与国家法律相悖、排除司法审查等问题。为了完善我国体育纪律处罚机制,应增加相对人对规则创设的参与;统一体育纪律处罚机制;完善程序保障制度,实现“最低程度公正”;增加法律专业人士对处罚的参与,提高立法技术,改善执法素质;逐步完善规则;建立体育仲裁制度;确立司法审查制度,我国体育协会承担了许多在传统体制下由体育行政机关行使的管理职能,无论是从法理还是现行的法律规定来看,其处罚行为都具有可诉性。  相似文献   
10.
为更好地贴近学生、服务学生,日前,内蒙古锡林郭勒盟第二中学开展了"我做一天学生"活动。锡盟二中246名一线教师全部参加了此次活动。各科教师在集体备课日选择自己所教的一个班级,以一名学生的身份连续听取一天的随堂课,切身体验所教学生的学习与生活,由各学科组长组织教学反思讨论,并撰写个人反思报告,对存在的问题及整改措施进行总结交流。  相似文献   
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