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《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z6):54-54
<正>一、向心所谓向心,就是说读书人要有方向之心。书籍浩如烟海,生命十分有限。读书有方向、有选择,才能充分享用上乘之作。读书是门艺术,读书不在于多而在于精,与其读10部无关轻重的书,不如以读10部书的时间和精力去读一部值得读的书。作为教师,读书必须学会 相似文献
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黄卫华 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(9):11-13
<正>阅读下面文字,按要求作文。(40分)台湾作家龙应台说:以前相信的很多东西,后来一件一件变成不相信;以前相信的很多东西,有些其实到今天也还相信……我们总是在相信与不相信之间挣扎。上述文字引发了你怎样的思考和感悟?请根据材料,自拟题目,写一篇文章。 相似文献
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《20世纪中国伦理思潮问题>是系统研究中国20世纪伦理思潮的上乘之作。该书内容全面,富有新意,结构严谨,逻辑缜密,运用开放性的写作方式。具有独特的表现风格。 相似文献
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语文以其丰富的人文内涵,给学生带来的情感影响和精神、生命发展的感召是十分深远的.从教学内容看.无论古今中外的优秀作品都包含着生命的意蕴,闪烁着人性真、善、美之光;从文本形式看,无一不是文质兼美、情采并茂的上乘之作. 相似文献
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阅读能力是学生学习语文所必须具备的基本能力之一,阅读能力的高低直接影响学生阅读的效果。科学的阅读方法,可以帮助学生打开阅读大门,提高阅读效果。语文教师在教学中应引导学生掌握各类文章的阅读方法。这里,笔者仅就指导学生阅读小说方面谈一点意见。小说以其独特的思想性、典型性、艺术性吸引读者,陶冶人的情操,是一种深刻、生动、普及型的社会生活教科书。 相似文献
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高东梅 《中学语文(读写新空间)》2016,(5):22-24
<正>2015年,江苏省高考作文题以"智慧"为话题材料,在考生议论文数量占据70%以上的情况下,分数的高低就决不仅仅限于表达通畅、素材丰富、层次清晰了,更在于考生能否找到一个切入点,并向纵深处挖掘,以充分体现其思维水平。2015年高考作文细则明确指出:凡是能紧扣"智慧"特质展开理性分析和论证,由一般经验而灵动地上升或升华到美妙,结构严密, 相似文献
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刘克锡 《小星星(作文100分)》2016,(Z1):103-105
【病文入院】骑羊国庆节,我去舅舅家走亲戚~1。下午,表弟让我和他一块去放羊,我爽快地答应了。在田间的小路上,表弟把他的山羊"小花"赶到前面,自己往上一跳,就骑到了小花的背上。没想到小花居然没有反抗,还驮着表弟跑了起来~2。骑羊,这情景我还是头一次见到。我连忙追上表弟,急切地说:"小弟,快下来,让我骑一会儿!"表弟跳下来,很认真地说:"哥,它可是 相似文献
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<正>写作过程,反映着儿童生命成长的过程,承载着儿童的独特个性和思想。写作也可以说是儿童心灵的吐纳,拥有儿童独特的生命气场和灵魂维度。可是我们常常忽视了写作的内在生命力量,往往把学生习作当成一样物品,而非一个生命。笔者认为,习作评价必须从理解儿童开始,充满儿童气息和人情味,这是儿童视角的习作评价的逻辑起点。只有形成适合儿童的习作评价体系和方式,才能促进儿童语文素养的提高。整齐划一的讲评无疑是隔靴搔痒,点评需关注学生的差异,契合孩子的心理, 相似文献
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初中生每学年所写作文,一般不少于14篇(《义务教育语文课程标准》要求),这里还不包括考试习作、日记、随笔、各类征文等。若要作一粗略统计,三年初中生活,每一位学生所写作文的总篇数,应该会有上百篇。当然,这些作文,并非每篇都是自己用心写作的,但至少有相当一部分文章,浸润了自己的汗水,倾注了老师的心血,进而成了自己的得意之作,成了大家赞赏的优秀作文。既然所写习作是如此之多,得意之作也经常出现,那么,面对占据"半壁江山"的中考作文,我们能否创造性地开发自己的优秀习作,使之"脱胎换骨",生发出另一篇上乘之作呢?答案当然是肯定的。下面就通过对一 相似文献