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1.
苯乙烯/甲基丙烯酸3-氯-2-羟基丙酯共聚物的合成与表征   总被引:1,自引:0,他引:1  
制备了甲基丙烯酸-3-氯-2-羟基丙酯(CHPMA),采用自由基悬浮聚合的方法,使其与苯乙烯进行共聚合,首次合成了苯乙烯/-а甲基丙烯酸-3-氯-2-羟基丙酯线型无规共聚物,并用FT-IR和GPC对共聚产物进行了表征,讨论了聚合条件对产物收率的影响。结果显示该共聚物的数均分子量达到10万以上,其分子量多分散系数为1.72,有望用于极性橡胶(如氯丁橡胶等)与亲水性树脂(如聚丙烯酸、聚丙烯酰胺等)共混的增容剂以制备稳定性良好的特种功能材料——吸水膨胀橡胶。  相似文献   
2.
阿拉丙寻宝     
《当代职校生》2004,(10):23-23
  相似文献   
3.
以易制备的2-(1,2-亚乙/1,3-亚丙二硫)亚甲基-3-羰基丁酸1为原料,经与氯化亚砜的氯化反应后,与胺反应成功地以较好产率(40.5%-72.0%)合成重要的有机合成中间体2-(1,2-亚乙/1,3一亚丙二硫)亚甲基-3-羰基-N-芳(烷)基丁酰胺3.  相似文献   
4.
刘墉 《初中生学习》2015,(Z1):46-47
去年秋天,我回母校成功高中演讲,场面挺热闹。演讲前校长先请我去他的办公室休息,并赠我纪念品一份,是个精美的大夹子,打开来赫然出现一排排数字,竟然是我高中三年的成绩单,我定睛一看,差点钻到桌子底下。因为我高一的平均成绩是“丙”,高二、高三也差不多。我把成绩单接过,向校长及在座的主任们致谢,心想:你们可真会  相似文献   
5.
培养学生的探索能力,是当前我国素质教育的一大任务.在数学教学中培养学生的探索能力,不仅需要老师培养学生对数学学习的浓厚兴趣,还要善于引导他们观察问题、分析问题并解决问题.本文主要通过两方面讲述如何培养学生的数学探索能力,即培养学生的数学学习兴趣以及教师的科学引导.在培养学生的学习兴趣中,可通过创设适当的问题情境和开展合作与竞争的教学模式来达成,本文对此课题进行研究和分析.一、培养学生的数学学习兴趣  相似文献   
6.
智力游戏     
正丁丁赛跑:你可不要被题目给绕晕哦,看看答案就豁然明白了。4场比赛的名次分别为:甲乙丙丁、乙丙丁甲、丙丁甲乙、丁甲乙丙。这样,在第2、3、4场比赛中,丁比甲快。惊险过桥:小明过桥耗时最短,所以很多人都认为应该由小明持灯来来去去,这样最节省时间。可是时间超过了30秒,无法成功过河。让我们换个思路,根  相似文献   
7.
本文叙述了地下室混凝土外墙产生裂纹的影响因素,从设计、混凝土生产、施工等环节分析了裂纹产生的原因,并提出切实可行的改进措施。同时就已产生的裂缝阐述了经济有效的处理方法。对改进地下室混凝土连续长墙的工程质量有现实意义。  相似文献   
8.
国家烟草专卖局要求在2009年末停止生产溶剂胶滤棒,以水乳胶替代溶剂胶生产加胶滤棒,以降低卷烟制造成本,提高卷烟内在质量。水乳胶滤棒过滤性强,经卷烟感官质量评吸对比和烟气检测对比,证明水乳胶丙纤滤棒各项指标最接近醋纤滤棒。但水乳胶有粘性强、颗粒大、与丙纤丝束互溶性差等特点,与生产溶剂胶滤棒有较大区别。用ZL21成型机生产水乳胶滤棒需对设备供胶系统及冷却系统,烘干系统等进行改造。  相似文献   
9.
说匡衡"嗜书如命",大概一点也不过分。匡衡是西汉东海郡承地(今山东枣庄东南)人,他家祖祖辈辈都是农民,而且很穷。于是,他不得不靠替人家当雇工来维持生活。然而,饭可以一天不吃,书却不能一天不读。白天给人家干活,自然不能读书;晚上回到家中呢,天早已黑了,又买不起蜡烛,想读书也读不成。怎么办?隔壁邻居家点着灯呢!他就悄悄地在墙上凿了个洞,将邻居家的灯光引过来,"以书映光而读之"(晋·葛洪《西京杂记》卷二)。这就是成语"凿壁偷光"的由来。  相似文献   
10.
湖南省新田县大坪塘土话中“头”、“牯”、“婆”、“崽”是四个具有很强构词能力的名词后缀.“头”可以附于单音节、双音节名词或动词后面构成新的普通名词,还可以构成新的方位名词.“牯”可以作为词根,放在指称有性动物的词根或名词之后,构成表示雄性动物的名词,但更多地是虚化作名词后缀.“婆”可用作表示祖母辈女性的词根,也可加在指称动物的词根或名词的后面一起构成指称雌性动物的名词.“崽”由实词虚化为名词后缀,相当于普通话中的名词后缀“子”或“儿”.  相似文献   
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