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1.
一题一议     
[题目1]下列图2为图1中P点所示地区的降水月份分配图.读后分析回答.  相似文献   
2.
七月中旬,我作为上海理工大学的博士研究生导师(传媒管理方向),出席了该校博导工作研讨会议,听取了学校领导的主旨报告和其他博导专家、学者的见解,从中我能深切地感受到作为历史悠久的以理工科为主的百年名校(前身是沪江大学),该校有很强的学术规范要求,特别是其管理学的学科带头人徐教授等在这方面表现出了很深的修养,这使我这个以哲学为背景的研究者产生了一种向理工科背景同仁请教的强烈愿望.同时,我也隐隐地体察到理工科博士研究生的培养也需要汲取一定的人文社科方面的素养.  相似文献   
3.
《电子出版》2005,(3):70-71
规模宏大的第六届北京国际印刷技术展览会将于2005年5月11日-15日于北京国展中心及全国农业展览馆两个场地举办,面积超过8万平方米。中外印刷及相关行业的企业及用户都表现了极大的热情与信心。目前,各参展企业都在全面策划如何使参展效果达到完美无憾。为此,主办单位隆重推出一系列高级论坛和专题研讨会,从行业发展趋势及关注业内最新技术的高度为业内人士搭建一个专业交流的平台,为了促进各种印刷技术在中国的进步与应用。  相似文献   
4.
王泉水 《中国广播》2006,(12):64-65
法制节目以其异军突起的姿态和别具一格的风采赢得了受众的广泛关注,并成为各家电台、电视台的一个重要栏目。但是综观近些年来的法制节目,有不少不但没有涵盖所应涉及的范围,而且常常有意识或无意识地偏离法制节目所应坚守的底线。比如:报道内容停留在对案件一事一议的描述和庭审纪实上,公安破案是抓获加案例,移送检察院是起诉加案例,法院开庭是一审加案例或二审加案例。又如:把工作简报或领导讲话加上工作措施做成了法制节目;某法院推出了一条针对内部  相似文献   
5.
由浙江省高校图情工委期刊专业委员会和浙江省图书馆学会学术委员会藏书建设与共享分委会联合主办,浙江师范大学图书馆承办的“数字时代期刊管理工作的发展与创新学术研讨会”于2006年12月13-15日在金华召开。来自全省43所图书馆的68位代表参加了大会。会议开幕式由浙江师范大学图书馆副馆长何华连研究馆员主持,浙江师范大学副校长吴锋民教授、浙江省高校图工委秘书长、浙江大学图书馆副馆长高跃新研究馆员、浙江师范大学图书馆馆长陈兴伟教授、浙江工业大学图书馆副馆长张根彬研究馆员、杭州电子科技大学图书馆副馆长陈琳副研究馆员、浙江大学图书馆医学分馆馆长陈益君研究馆员出席了会议。  相似文献   
6.
翻开中国革命史,大家都知道,遵议会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点,却忽视了党在云南省威信县境内召开的扎西会议。关于扎西会议,近些年来,党史学界及有关人士做了大量的调查研究,对扎西会议中若干决策也有过评价,但总的说来,扎西会议至今没有得到应有的历史地位。  相似文献   
7.
黄永宁 《图书馆界》2004,(1):57-59,43
20 0 2年1月11日会刊《图书馆界》召开编委会议。会议由姚倩副理事长主持。会议听取了2 0 0 1年会刊编辑和出版发行及稿源等情况通报。并就2 0 0 2年改版问题征求了编委们的意见;经投票选定了《图书馆界》新封面。1月15日/ 17日中国图书馆学会编译出版委员会、黑龙江省图书馆、黑龙江省图书馆学会在哈尔滨市联合召开“中国图书馆学会第六届编译出版委员会成立暨工作会议”;《图书馆界》主编李锡初应会议特邀出席。1月2 1日/ 2 2日王雪光理事长出席广西区科协第五次代表大会。黄永宁秘书长出席广西社科联“秘书长联席会议”。会议主要内容:1…  相似文献   
8.
问:夏老师,请您介绍一下您的职业生涯。答:我这一辈子就只从事了一种职业,即图书馆工作,共42年,经历了3个单位,第一个单位是哈尔滨师范学校图书馆(1960—1970年),第二个单位是黑龙江省大兴安岭地区图书馆(1970—1986年),第三个单位就是黑龙江省图书馆(1986—2002年),一直到退休。问:那您是在什么契机下,进入黑龙江省图书馆工作的?答:1970年我从哈尔滨被调干,支援大兴安岭林区建设。  相似文献   
9.
苏轼的《赤壁赋》和王安石的《游褒禅山记》可视为富有理趣的游记文学的代表作。这两篇文章不同于一般的游记,描写重点不在山川风物上,而是借题发挥,因事说理;又不同于一般议论文的写法,而是通过具体记叙来阐发道理。所以两文都是从眼前环境中取材,叙议结合;但在具  相似文献   
10.
对于大部分小学生来说,数学是一门枯燥乏味的学科。作为一名数学老师,往往也片面地认为数学学习是聪明孩子的专利,只有聪明的、头脑灵活的孩子才能在课堂上真正展示自我。慢慢地,一大部分中等生在课堂上成了观众、听众,感觉课堂与自己无关,更不会参与课堂的任何活动。那么,作为一名数学老师,如何让绝大多数的学生在课堂上主动参与课堂活动,如何有效地提高课堂教学效率,这是每一位教师追求的终极目标。  相似文献   
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