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为执教好周三的集体教研课,我选用五年级二班进行试讲。为了活跃课堂气氛,提高同学们的练习兴趣,我决定上课前先做一个对抗性的小游戏《斗鸡》,我让学生两人一组自由结合。在巡视中,发现有个叫张帅的同学,脸上露出单纯的笑容,用手握住自己的一只脚,一蹦一蹦的在那里自己一个人 相似文献
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正在2012年广东省珠海市的中考试卷中.有一道关于"数字对称等式"的趣题,观察下列等式:12×231=132×21,13×341=143×31,23×352=253×32,34×473=374×43,62×286=682×26,以上每个等式中两边数字是分别对称的,且每个等式中组成两位数与三位数的数字之间具有相同规律,我们称这类等式为"数字对称等式"。(1)根据上述各式反映的规律填空,使式子称为"数字对称等式": 相似文献
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张席华 《中学课程辅导(初一版)》2000,(5):24-24
同学们在小学时,老师就教过15^2,25^2…95^2的简便计算方法,即十位上的数字乘以比它大1的数后再续添上25,即15^2=225(225中的2=1×2)25。=625(625中的6—2×3)……95^2=9025(9025中的90=9×10) 相似文献
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近年来,重点高中不断扩招,影响了普通高中的生源质量,降低了学生的素质,数学方面的主要体现是:1、基础太差,我所教的两班112名学生的调查结果显示,及格率为2%,个位数成绩也不到10%;2、学生有强烈的自卑感,主动学习的欲望为零,这就给数学教学带来一定的困难。怎么办?我从以下五个方面着手培养他们探究数学的兴趣。 相似文献