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1.
瞿军 《中学数学教学参考》2003,(6):17-18
随着数学课程改革的日渐深入 ,贵刊“课例点评”栏目所刊载的教学案例不但适应了这种大趋势 ,而且始终给人一种全新的感觉 .通过对这些鲜活案例的采撷和研究 ,笔者在不断地剖析和反思着自己的课堂教学 ,同时也在反省着我们的教学行为 .多年来 ,借助于高考指挥棒给予的惯性 ,我们习惯于沿袭思维“深挖洞”的训练模式 ,熟稔于对方法技巧的全新包装 .形式上的“戴帽穿靴” ,使我们显得尴尬难堪 ;内容上的“枯燥乏味” ,使学生显得苦不堪言 .给学生不留作业 ,而学生高呼老师“万岁”的善意讽刺 ,已经使我们“岿然不动”的姿态有所改变 .今天 ,当… 相似文献
2.
一、教学目标
本课的教学要让学生在生活情境中感知学习中位数的必要性，探究各种不同情况（如数据排列有序或无序，共有奇数个或偶数个数据，原始数据或表格数据）的中位数。理解中位数的统计意义，求给定的一组数据的中位数，运用中位数描述一组数据的特征。 相似文献
3.
所谓“三数”,即平均数、中位数、众数,他们是统计中三个重要的特征数,在实际中应用非常广泛．下面以2009年中考题为例,说明他们在现实生活中的应用． 相似文献
4.
平均数、众数和中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，在使用时却有许多不同之处。
一、描述的角度和方式不同 相似文献
5.
王红霞 《中学生数理化(高中版)》2010,(3):53-53
前不久,有幸去绍兴听优质课.一天的听课活动,让我领略到数学教师的风采,可谓群英荟萃,课堂教学艺术各有千秋.观摩之后,本人有几点很深的感触.这次优质课 相似文献
6.
袁欣欣 《重庆职业技术学院学报》2007,16(2):162-163
将顾客满意度的各种测评指标放在象限图中能直观看到企业在竞争中的地位,利用布拉德福定律可以客观地确定测评指标是重要或次要,利用中位数可以较好地反映测评指标在竞争中的优、劣势。 相似文献
7.
8.
梅磊 《中学生数理化(高中版)》2015,(3):10-11
纵观2014年高考全国新课标版1和新课标版2文、理共四套试卷,吸引眼球、令人感觉眼前一亮的就是4道不同的统计解答题。这4道题给2014年高考新课标卷平添了几分亮点,为同学们备战2015年高考指明了复习方向。例1（2014年高考全国新课标版1理科第18题）从某企业生产的某种产品中抽取500件,测量这些产品的一项质量指标值... 相似文献
9.
【教学目标】1援经历借助"点线图"直观描述、分析数据分布特征的过程,结合数据产生的背景理解众数、中位数的意义,掌握求众数和中位数的方法。2援联系实际,经历用众数、中位数分析和解决问题的过程,促进数据分析观念的形成。【教学过程】一、提出问题,呈现数据张叔叔到一个新公司上班,他想知道自己上班乘坐公交车通常要花多少时间。为此,他统计了自己最近三周上班乘公交车所需的时间(课件呈现)。张叔叔最近三周上班乘公 相似文献
10.
小学数学中概念是重要的基础内容。传统概念教学中往往轻过程重结果,现如今在新理念的影响下,又出现了只重视思维过程,对概念的结果及精确的表述往往过于弱化的现象,以至于学过之后,学生不能用简洁、准确的语言表述。 相似文献