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1.
低海拔及中度高原训练对男子柔道运动员运动能力的影响   总被引:10,自引:0,他引:10  
为了探讨低、中度高原训练对运动能力的影响,本系统观察15名广东省男子柔道运动员在中度高原(1891m)和低海拔(1000m)进行2—3周训练前后Hb、CK、BUN、血清睾酮(T)、皮质醇(C)和T/C比值的变化并进行比较。研究发现:(1)高原训练中,Hb先降低后显升高,CK活性则是显升高,然后逐渐恢复,BUN开始变化不明显,随后显下降,回到平原后再升高至恢复;血清T、T/C比值显升高,而C显下降,保持高睾酮低皮质醉水平;(2)低海拔训练对运动员的血液生化指标、激素及运动能力有一定的影响,但不如中度高原训练效果明显;(3)中度高原—平原—低海拔交叉训练能使运动员适应过程加快,提高机能水平。  相似文献   
2.
专家急症室     
《大观周刊》2006,(36):31-31
从事妇科临床工作20多年.实践经验丰富,技术操作精湛。擅长女性泌尿生殖系炎症、无痛人流手术、不孕症、卵巢囊肿、子宫肌瘤、子宫内膜异位的微创手术以及运用三大微创技术中的“LEEP”糜消刀微创治疗宫颈糜烂等宫颈疾病.方法独到、经验丰富.多次受邀参加全国学术研讨。  相似文献   
3.
《中度智力残疾学生教育训练纲要》明确指出:"对中度智力残疾儿童应当通过适合其身心发展特点的教育与训练,使他们在德、智、体诸方面得到全面发展,最大限度地补偿缺陷.  相似文献   
4.
职校生的素质不如普通高中的学生,这是不争的事实。然而不断见诸报端的职校生的先进事迹,告诉我们职校生同样也能成才。我们曾仔细地研究过这些职业学校毕业的学生,发现他们的成功固然有多种原因,然而有一点却是共性的,他们在职业学校的学习生活大多是在快乐中度过的。由此,在日常教学工作中,我尝试着引导学生去从“快乐学习”的角度,重新认识学习,进行了快乐学习的实验,收到很好的效果。  相似文献   
5.
利用国家空气质量联网监测管理平台中锡林浩特市2个国控空气自动监测点(市环保监测站、市政府监测站)常规监测数据以及气象实时观测资料,对锡林浩特市2015年2月15日中度污染天气的天气背景及其形成的动力条件、湿度条件和层结特征进行分析,得出结论:污染天气发生时,欧亚中高纬地区环流形势为一槽两脊,中纬度地区没有明显冷空气活动,低层暖平流较强;低层弱的上升和下沉气流以及逆温层的存在阻止了污染物向上扩散;湿度场存在"上干下湿"的结构,有利于污染天气的生成和维持。  相似文献   
6.
探讨中度智力落后儿童在情绪识别、情绪观点采择和移情上的年龄和性别差异,了解智力落后儿童情绪理解能力发展情况。通过一对一实验测试的方法对80名智力落后儿童进行情绪理解任务的测验。研究发现,中度智力落后儿童高兴识别的正确率最高;在基本情绪识别上,情境观点采择和移情正确率的顺序是一致的。中度智力落后儿童在四种基本表情命名和三种不同的情绪理解任务上存在显著的年龄差异。  相似文献   
7.
宫颈糜烂是慢性宫颈炎最常见的病变 ,也是妇科门诊最常见的疾病之一 ,多见于分娩后、流产或手术损伤宫颈、各类阴道炎反复发作、病原体侵入而引起感染 ,近年来国内外文献资料表明宫颈糜烂患者与健康妇女相比、宫颈癌的发病率要高十倍以上 ,被列为宫颈癌的首要病因 ,目前对宫颈糜烂的治疗各医院均有较多的经验 ,我院采用变频式多功能微波手术治疗仪治疗宫颈糜烂取得很好疗效 ,现报道如下。1 资料与方法1 .1 研究方法  2 0 0 1年 3月至 1 2月就诊于我院妇科门诊并随访的宫颈糜烂患者 90例 ,轻度糜烂 3 0例 ,中度糜烂 3 0例 ,重度糜烂 3 0例…  相似文献   
8.
文章就影响学生学习维语态度的认知成分、情感成分和行为意向成分等三种心理成分作为基点,从态度的指向及其外显度、强度及其外显度、深度及其外显度、向中度等四个维度来调查分析喀什师范学院维吾尔语专业学生学习维语态度的现状,并提出了转变维吾尔语专业学生学习维语的不良态度的三点措施。  相似文献   
9.
杨晓燕 《考试周刊》2010,(24):60-61
我校是一所创办了20多年的以中、重度智障儿童为教育主体的学校,其间经历了由最初对轻度智障儿童实施特殊教育逐步过渡到为中度智障儿童提供特殊教育的过程。在这一过程中,课程一直是我们关注的问题。  相似文献   
10.
通过3个实验,考查了中度弱智儿童语义知识的发展.结果表明,与同龄的智力普通儿童相比,中度弱智儿童生物体和非生物体语义知识的发展均存在障碍,具体表现为类别语义、感/知觉语义和功能/联想语义等多种语义知识的发展水平较低.还有,中度弱智儿童非生物体的类别语义的发展障碍程度大于生物体,生物体的知觉和功能/联想语义的障碍程度大于非生物体;生物体的视觉和听觉语义知识发展水平相当,非生物体的视觉和听觉语义知识发展水平也相当.教学中凸显物体的关键特征和本质特征有助于丰富中度弱智儿童的物体表象,促进其语义知识的发展.  相似文献   
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