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1.
主位推进应用于写作教学,对语篇的衔接与连贯起到了重要的作用.话语的宏观结构为写作教学提供了另一个视角.在此探讨宏观规则与缩写教学,反宏观规则与扩写教学的关系.以及主位推进和宏观结构如何相互互补,共同作用于写作教学. 相似文献
2.
主位和述位系统(或称主位结构),是功能语法中语篇功能的重要组成部分.本文以韩礼德的主位理论为依据,尝试从以下两个方面对英语、汉语中的主位进行对比分析:(1)各种语气结构中的主位;(2)信息结构中的主位. 相似文献
3.
写作在大学英语中历来占有重要的位置,在CET4中也有着举足轻重的地位。应用语篇开展的有效手段提高写作,功能语法学派研究的主位述位结构理论和主位推进模式给我们提供了很好的理论指导。本文将利用Halliday主位述位理论对CET4范文进行分析,拟探讨一些有效的方法。 相似文献
4.
黄滔 《沈阳大学学报（自然科学版）》2011,(5):68-70
选用2008年“CCTV杯”全国英语演讲大赛决赛阶段的命题演讲共计20篇，并对其进行了信息展开模式分析，重点研究了这些演讲语篇中的主位结构和段落内所使用的主位推进模式，并将这些特点分别进行了手工标注、分类和统计，旨在分析、发现目前国内最优秀的演讲选手在语篇控制和信息展开等方面的特点、规律和可能的不足，为演讲稿的写作、英... 相似文献
5.
杨峰光 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(1):55-56
许多从事写作教学研究的学者发现学生写作中普遍存在着篇章结构单一化、语篇缺乏连贯性等问题,从系统功能语法理论角度来分析此类问题的根源所在,同时探讨如何将系统功能语法运用于写作课堂以提高写作课教学效果。 相似文献
6.
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8.
9.
在田野考察备受研究者青睐的趋势下,田野工作者在考察的过程中遇到的问题也日益突显出来,主位研究与客位研究便是常见的问题之一.通常的教育人类学研究者要求从主位的研究视角出发来探讨文化的真实性,但是强调主位并不是要求研究者放弃客位,而应将主位研究与客位研究有机的结合起来,把双方的研究结果真实的展现给读者,形成被研究者、研究者与读者三者话语之间的共享与交流.这样的研究模式对我国教育研究的发展有着重大的借鉴意义. 相似文献
10.
王璐 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2008,(2):141-143
在大学英语教学当中,教师们往往会更多地关注词汇和语言点的教学。但是这种模式往往脱离了语境,不利于学生对于整个语篇的把握,不利于培养学生的综合语言运用能力。本文通过对《新编大学英语》第一册第四单元的课文"Fresh Start"的功能文体分析指出,功能文体分析可以更好地解释和解读课文,也有利于提高学生的语言理解能力和鉴赏能力。 相似文献