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学生对文本的深入理解,离不开教师在课堂上得当而巧妙的引领。而教师巧妙引领的自信,既来自执教者对文本深刻而独到的把握,同时也来自执教者富含智慧的口语引领艺术。下面,笔者以《丑小鸭》一课的教学片段为例,对此问题予以说明。师:下面请同学们结合文本,探究童话给我们的启示。生:丑小鸭经过自己的不懈努力,终于变成了一只美丽的天鹅。可见,只要我们努力,最终一定会成功。生:丑小鸭本来就是由天鹅蛋孵化的,它变成天鹅 相似文献
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汉语中的"九"有实指、虚指之分,相应地,与其相关的数词词组"九十九"也有实指、虚指之分,它们表示实际数量的实指用法古已有之,但表示强调程度和加强语气的虚指用法却随着语言的发展而有所不同.古代多用"九"的虚指用法表多义,而近代人们在表达多义时更倾向于使用"九十九". 相似文献
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最近,我家又添了一位新成员,就是小仓鼠“闹闹”。别看它来我们家不久,但它那一系列的“呆萌”事件很快就彻底把我征服了—呆萌之饮食篇闹闹的最爱莫过于蔬菜和玉米了。每次,我都会给它合理配餐,然后就会坐在一旁欣赏它的那一系列“呆萌”像:它整个身子蜷在食盆上,头也不抬地大吃着。好一会儿,它才抬起头来。它这一抬头让我禁不住大呼:“太萌了!”只见它用一双亮亮的黑眼睛看着我,像两只灰色小绒球。最“萌”的是,它的两腮鼓鼓的,就像 相似文献
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付一凡 《学生之友(初中版)》2015,(4):2
午后,慵懒的阳光斜斜地投在水泥地上,我用一片爬山虎的绿叶当作书签,夹到九十八页与九十九页之间,嘴角扬起四十五度。苹果汁酸酸甜甜,是奶奶在秋天这个收获的季节刚刚摘下来鲜榨的,清爽的碧色映出我淡棕的瞳孔。奶奶家养了一群鸡,一只鸭,还有一条黄白相间的很伶俐的小狗,慢慢踱着步。没错,此时的我正躺在奶奶的大摇椅里,欣赏着乡下奶奶家的院 相似文献
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正我是一只普通的小乌龟,曾经拥有一个温馨、幸福的家庭。那时,我经常和爷爷一起在清澈见底的河水中畅游、嬉戏,那是多么快乐的事情啊!然而有一天,不幸降临到了我们身上。一向健康的爷爷得了不治之症,浑身溃烂。爷爷临终前对我们说:"孩子们,我们乌龟本来是很长寿的,有的能活几百年,甚至上千年,但近几年这里的人们对河水的污染日益严重,河水浑浊不堪,河里的鱼虾逐渐减少,连我们也难幸免于难,所以你们赶快离开这儿吧,这里已经不能再栖居了。"几天后,我随着家族所有成员一同迁移。离开了爷爷葬身其中的那条日渐浑浊的河,离开了那条饱含着我的快乐和悲伤的河。 相似文献
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