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文章以人民音乐出版社为例,详细分析了小学音乐教材的编写内容,探讨编制小学音乐教材的曲目选择、曲目比例问题.提出编写小学音乐教材应基于新课程标准和新课程改革对学生音乐综合素养提出的要求;从选材、曲目设置、单元主题设计等多个方面筛选小学音乐教材的编写内容,确保音乐教材内音乐作品、特色曲目布设的合理性. 相似文献
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《（普通高中）音乐课程标准（实验）》（以下简称“音乐课标”）规定,高中音乐课程内容按模块设置,由六个模块组成：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。其中。后五项为选修模块内容。2004年以来,通过教育部审批的高中“音乐课标”实验教科书共三套,分别由人民音乐出版社（以下简称人音版）、湖南文艺出版社（以下简称湘版）、花城出版社（以下简称花城版）出版发行。在设计上,各模块教科书独立成册,教学内容相对独立,同时,各模块之间还渗透着联系,呈现出同一版本的统一性。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2014,(Z1)
正葛德月,女,生于1932年9月,原中国音乐学院音乐教育系钢琴教研室副教授,硕士研究生导师,中国音乐家协会会员,中国民主促进会会员,中国音乐学院考级办特级评委。1987年退休后在中国音乐学院返聘任教21年。2010年,获中国音乐学院"十佳老有所为"荣誉学院返聘任教年,获中国音乐学院"十佳老有所为"荣誉称号;2012年获北京高校离退休干部"老有所为"先进个人;多次获优秀指导教师园丁奖和教书育人模范等。 相似文献
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课型:音乐鉴赏课年级:高中一年级课时:一课时教学内容:欣赏民歌《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》,了解南方民歌的基本特征。教材版本:人民音乐出版社《音乐鉴赏》。教材分析:汉族民歌按不同地区的音乐特色可以划分为八个色彩区:西北、华北、东北、西南、江浙、闽粤台、湘鄂、江淮。本课所指"南国风"包含了南方色彩区(西南、江浙、闽粤台以及南北过渡色彩区(湘鄂、江淮)。其中,《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》分别为西南、江浙、湘鄂三个民歌色彩区的代表作品。 相似文献
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<正>一节音乐课是否成功,教学设计是至关重要的。下面我想谈一下自己对音乐综合课教学设计的具体做法。一、认真领悟单元教学目标的精神,制定切实教学目标制定教学目标时除了要对课标有准确的认知 相似文献
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为追求规模经济，为专业出版物服务，整合各自为政的销售渠道，出版业各类联合体陆续成立，现已有文图联、医联体、法联体、美联体、媒体联合体等组织机构，他们的成立不仅促进了类别出版物信息沟通，也加快了行业秩序的规范。联合体的作用逐步被业者认同。近日，中国音乐出版物发行联合体（简称音联体）经过一年的酝酿，宣布成立。2006年5月26日至29日，由人民音乐出版社、上海音乐出版社、湖南文艺出版社、上海音乐学院出版社共同发起，中国文联出版社、西南师大出版社、现代出版社、四川文艺出版社、安徽文艺出版社、中国青年音像出版社参加的音联体在万寿宾馆召开了第一次联合体大会。 相似文献