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1.
张建国 《中国教育技术装备》2011,(16)
1 研究高考试题,深入解读考试说明,明确第二轮复习的目标
数学考试说明明确要求,数学科的考试,按照"考查基础知识的同时,注重考查能力"的原则,确立以能力立意命题的指导思想,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养.数学学科的系统性和严谨性决定了知识之间深刻的内在联系,经过第一轮复习之后,现在需要结合课本和笔记对已学的知识、方法、思想进行分类、梳理、消化和综合,从本质上抓住这些联系,构建知识框架,形成自己的知识结构. 相似文献
2.
邢小秋 《中国教育技术装备》2011,(13):138
"完形填空"是高考英语试卷中客观性试题的重要组成部分和必考题型,也是考生感到困难、得分率较低的一种综合性题型。"完形填空"题选材广泛,涉及日常生活、文史知识、科技小品、社会热点、政治经济、人物、社会等,文章的体裁主要是记叙文、说明文和议论文,考点主要集中在词语搭配、惯用法、句法以及通过语境的暗示选择最佳答案。近几年的完形填空题已从注重语法形式过渡到重语篇语意理解,题目主要检测受试者在阅读的基础上对词汇、语法知识的综合运用能力。 相似文献
3.
阮道仁 《滁州职业技术学院学报》2007,6(1):79-80
本文对英语教学中的“完形填空”题型进行了具体的分析,重点论述了对于此种题型的解题步骤和技巧并联系实际举例说明几种解题方法的运用。 相似文献
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5.
宫会玲 《宿州教育学院学报》2008,11(3):62-64
如何断句对文言文阅读而言意义重大。近几年来被一些省列为高考内容。有效方法是：整体把握、理解大意;遵循先易后难的原则;紧抓对话标志;寻找各种虚词;借助特殊句式、固定结构;辨析相同句式、依据总分关系;借助修辞;诵读检验。平时依据课本打好基础。 相似文献
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7.
1 课堂教学中教师的"善问"和"善待问" 《学记》中要求教师"善问"和"善待问":"善问如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也相说(脱)以解,不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声,不善答问者反此."意思是:善于提出问题的教师,就像砍伐坚木先易后难一样,先提容易的问题,后提困难的问题,激发起学生对这些由易至难的问题主动进行思考的积极性,久之问题就会迎刃而解.善于对待学生发问的教师,就好像对待撞钟一样,如果学生问的是小问题,就从小处回答,如果学生问的是大问题就从大处回答,让学生从容领会,透彻理解,才算结束.这种"从容"、"尽声"的回答,可以使问题一环紧接一环,步步深入地进行下去,可以使学生的思维始终处于活跃状态,促使学生积极主动地学习. 相似文献
8.
9.
王涛 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
完形填空重在考查学生对各种语言的综合运用能力,题型比较复杂,涉及词法、语法、句法、惯用法和一些常识.从如何解答完形填空题的十个方面入手,帮助考生有效提高做题的准确率. 相似文献