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1.
教学有法,但无定法。在一次"地球的公转"教学实践中,教师在A班和B班采用不同的教学方法,教学效果也有区别。A班采用整体教学法,教学效果一般;B班采用分层次教学法,教学气氛活跃,形成了良性的"教学场"。  相似文献   
2.
3.
余荣飞 《湖北教育》2007,(11):26-26
学校管理的学问博大精深。它的博大在于很难让我们分辨出它有几级系统,怎样才能让各级系统有规律地运行;它的精深在于不同学校的管理系统具有差异性,任何一种管理模式只能借鉴而不能完全套用。学校管理者要追寻学校管理系统的规律,寻求中心,抓住中心,让各项工作围绕一个中心有规律地"自转"和"公转",达到构建和谐校园的目的。  相似文献   
4.
妙用尺子     
一、做一个钟摆在教学探究摆长影响摆动次数内容时,遇到了问题,教材要求:两根长度分别为20cm、30cm、粗细相同的木条(或塑料棒)。可是学校缺少制作钟摆的材料,怎么办?我尝试选用钢尺。(1)用一把学生用的普通钢尺代替木条或塑料条,钢尺的一端正好有个洞,利用这个洞可以将细绳穿过,系在铁支架上,一个短的摆做好了。(2)再拿来两把钢尺,把它们按需要的长度用透明胶带粘牢,这样就接成了一把长钢尺,把有洞的一端依然用细绳固定在支架上,就  相似文献   
5.
人生伦理的原则应是围绕人性伦理之“自转”与围绕社群伦理之“公转”的辩证统一。人生伦理,按人生阶段可划分为童年伦理、青年伦理、中年伦理和老年伦理}按活动领域可划分为家庭伦理、职业伦理和公德伦理;按人格境界可划分为普通伦理、先进伦理、英模伦理和伟圣伦理。  相似文献   
6.
7.
8.
地球公转椭圆的,直径最长的一端是夏至,另一端为冬至,直径最短的两端,一端是春分,另一端是秋分,是乎,就把春季、夏季、秋季和冬季定格在椭圆椭圆的四个面上,可是,用椭圆轨道的方法来区分五带中的热带是无法区分的。地球公转轨是随圆就一定有可疑之处,只有地球公转轨道是圆形的,才能分赤道全年是热带。地球公转实际证明,地球公转轨道不是椭圆,而是圆形(或近似于圆形)才能成立。  相似文献   
9.
位梦华 《百科知识》2007,(10S):23-24
地球为什么会有两极呢?这首先是由于地球自转的结果。自转着的地球,就像是一个陀螺。陀螺有一个极其重要的特性,就是一旦旋转起来,其转动轴的方向将永远保持不变。正是由于地球自转轴的方向永远保持不变,所以地球在公转时,  相似文献   
10.
迷你太阳系     
卫星绕着行星公转,行星绕着恒星公转,这就是宇宙中最典型的类太阳系天体模式。但是,最近发现的一种微型“太阳系”显示,中心部位可以不再是恒星,而是一颗冷冷的棕矮星,并且从它的质量来看,这个肩负“太阳”职责的星体甚至就在行星级别之列。从这个星系上面,天学家己经了解了一个新的秘密,那就是一颗比行星稍微大一点的天体也可以充当母星,在自己的势力范围内网罗住一批另外的行星,甚至可以拥有像木星和地球这样的成员,组成一个很小但是依然具有可供生命居住地带的侏儒星系。  相似文献   
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