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作文教学在语文教学中具有极其重要的地位,要提升学生的作文水平,必不可少作文讲评这一重要的环节。讲评学生作文,是指导学生写好作文、提高写作能力的一个重要手段。因此教师不仅要上好作文指导课,更重要的是要上好作文讲评课,切实做到作文的有效讲评。 相似文献
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合作学习,也称小组学习,在提高课堂教学效率的过程中既能激发学生发挥出自己的最佳水平,又能促进学生在同舟共济中取长补短、共同提高.但是,不少教师在尝试合作学习的模式中不同程度地存在一些问题,甚至走进教学改革的死胡同,效果适得其反.目前,在初中数学合作学习中主要存在以下瑕疵.一、分组缺乏合理性由于初中生的文化基础参差不齐,应该按照好中差搭配原 相似文献
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在川、滇、黔三省交界的乌蒙山腹的贵州西部重镇——毕节,有一颗正在冉冉升起的教育新星,这就是位于毕节市清毕路的毕节市第五小学。这所创办于1939年的小学校,已走过近70年的历程,至今已经有了翻天覆地的变化:学校占地面积11亩, 相似文献
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目前中学生作业多、科目多,任务繁重,大多数学生要学到晚上10点甚至更晚才能完成作业.针对这一情况,采用一种新的教学模式就显得更为重要,让学生动起来,让学生主动获取知识,让学生成为学习的主人.因此,小组合作学习的产生有它的必然性和优越性. 相似文献
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<正>前不久,某县组织了一次教学研讨活动.活动中,一位授课教师的一个课堂提问引发了与会教师激烈的讨论,笔者由此进行了深入的思考,在此与各位同仁交流切磋,以期共同提高.一、问题的呈现这是浙教版《数学》八年级"中心对称"一节的新授课.授课教师在讲完中心对称的相关概念后,给出这样一个问题:如图1,ABC是正三角形,请问该图形是否是中心对称图形,如果是,请找出对称中 相似文献
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叶圣陶说过:"阅读是吸收,写作是倾吐。"阅读是写作的基础,写作是阅读的提高。读写结合能使学生阅读、写作两种能力相互迁移、相互转化、相互促进、共同提高。多形式的读写结合策略有效地搭起了阅读与写作的桥梁,引导学生在与文本的对话中感受语言内涵,习得语言技巧,提升语言质量,提高习作能力。一、从典型的段落入手进行仿写,有效引导学生言之有序、言之具体小学语文课文大多文质兼美,不少段落结构典型、描写具体生动,为学生提供了很好的习作范例。如果我们能 相似文献
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廖乐霞 《中小学作文教学(小学版)》2008,(12)
以学生发展为本是新课程的一个重要理念,而分层教学能较好的落实这一理念。所谓分层教学就是教师针对不同层次的学生备课、授课与练习,以达到不同层次的教学目标的一种教学方法。一、分层教学的几个基本环节1.学生分层,确定不同层次的教育对象 相似文献
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提高就业能力：解决大学生就业难题的关键 总被引：8，自引：0，他引：8
就业能力不足是我国大学生就业困难的根本原因.高校应改革招生制度、创新培养模式、加强就业指导,大学生应提高综合素质、积极寻找工作、共同提高其就业能力,促进大学生顺利就业. 相似文献
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大学生职业生涯规划全程化教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
丁旭 《希望月报(上半月)》2008,(4)
大学生职业生涯规划教育要贯穿学生从入学到毕业的整个培养.高校就业指导部门要根据大学生不同发展阶段的要求,确定大学时期职业生涯替的总目标、分阶段目标,形成系统的教育工程.在实施过程中,要遵循以学生为主体、理论与实践相结合、全程性与阶段性相结合、团体辅导与个体指导相结合、职业道德与职业能力共同提高、动态调整的原则. 相似文献