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1.
鞫谳分司制度是两宋时期独特的司法制度,其有效地强化了对刑事审判权的内部监督制约,有效地避免了许多冤案的产生,在保障刑事执法公正方面具有积极作用。  相似文献   
2.
唐代东都分司制度的渊源及其影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
唐朝以长安为都城 ,以洛阳为陪都 ,由于其位于长安以东 ,故又称东都。所谓分司官 ,就是指在陪都另行设置的一套中央职官体系。早在西周时 ,洛阳就已经是陪都了 ,当时是否设有分司机构及官员 ,史籍中没有明确记载。新莽统治时期仍然将洛阳作为陪都 ,王莽曾说 :“昔周二后受命 ,故有东都、西都之居。予之受命 ,盖亦如之。”① 既然是陪都必然有相应的机构和职官设置 ,与西周的情况一样 ,其详情不见于文献记载。洛阳作为陪都并明确设置有分司机构和职官的时期 ,应是北周统治时期。北周灭亡北齐统一北方后 ,至周宣帝时 ,遂以长安为西都 ,洛阳为…  相似文献   
3.
李建华 《天中学刊》2010,25(3):64-68
中晚唐时期,分司东都文人数量不断增多,他们的心态呈现出渴望重返长安和希冀避祸全身、长久恬淡退隐几种不同的情形.大和以后,后两种心态占据主导地位,文人们在洛阳期间往往频繁地游赏园林及自然景观,欣赏歌舞,宴饮唱和,充满了闲适情趣,增强了彼此之间的交往,并促进了洛阳诗歌创作的繁荣.  相似文献   
4.
《班主任》2015,(3):2
北京市东城区分司厅小学十分重视班主任队伍建设,树立"学习与生命同行"观念,建立民主、开放、互动、和谐、发展的学习型班主任工作研究小组和骨干班主任团队,创设"在学中做——加强自信心建设,在做中学——培养主动思考习惯"的氛围,帮助班主任"热情学习,自我超越:激情工作,自主创新"。学校力求做到以爱心温暖班主任心灵,以信念凝聚班主任力量,以智慧促进班主任发展,以创新搭建班主任成功舞台。学校成立班  相似文献   
5.
《班主任》2015,(3):74
北京市东城区分司厅小学建校于1914年,现有25个教学班,950名学生,81名教职工。历经百年流金岁月,学校始终坚持严谨治学、求真务实的教风和踏实勤奋的学风。学校有一支师德优秀、业务精良的教师队伍,曾培养出3名特级教师、15名中学高级教师、7名北京市"紫禁杯"优秀班主任。学校坚持面向全体学生,以全面发展的教育,培养发展全面、学有特长的学生,结合社会热点,精心设计各类教育活动,如科技节、文化艺术节、读书节、彩虹志愿者在行动、争做"七  相似文献   
6.
《班主任》2015,(3):73
北京市东城区分司厅小学一贯注重加强未成年人思想道德建设,坚持德育为先,提倡以教师之德培育学生之德,把社会主义核心价值观融入教育教学全过程,在落实三维目标过程中,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育、品德教育、爱国主义教育,培养学生文明友爱、诚实负责、爱国  相似文献   
7.
星空广袤而深邃,似乎触手可及,却又遥远而美好,引人遐想,就如同人的梦想。我们常常用"仰望星空,脚踏实地"来形容追梦的旅程,可是在分司厅小学,"仰望星空,脚踏实地"可是真真正正的事情,不信你看我们的科技教室,看我们的金帆话剧团排练大厅……让"小花"尽情绽放在分司厅小学,每一个孩子都有机会透过科技教室里的那个"大家伙"——天文望远镜,看到月球的环形山,看到大熊座、仙后座……这座天文望远镜是学校斥资十几万  相似文献   
8.
【正】"与数额巨大的患儿相比,全国在康复机构或幼儿园、学校接受教育的特殊儿童数量太少,0-6岁的就更少,"分司厅幼儿园园长付春香说,"对幼儿园来说,这需要额外的人手和经费支持,也需要专业支撑。"分司厅幼儿园园长付春香常接到这样的电话,"我们这里发现一个孩子,比较特殊,能不能介绍到你们那里去?"电话是其他幼儿园园长打来的...  相似文献   
9.
北河工部郎中又简称北河郎中,是明代主管天津到济宁段运河的重要水利官员,对辖区内的河工、驿站、治安、夫役起着综合调控的职能。虽然北河郎中的职衔仅为正五品,但因其上联总理河道、漕运都御史、巡河御史,下通兵备河道、管河通判、工部主事等官员,在国家河工与漕运中的地位异常重要。  相似文献   
10.
正一、中隐之"中"的内涵中隐由中唐开其端,是中唐社会后期士人阶层所普遍信奉的文化心态,并成为一个中国古典美学史上的一个重要概念。它第一次正式出现是在唐代诗人、造园理论家白居易作于大和三年(公元829年)的《中隐》诗中,诗云:"大隐住朝市,小隐入丘樊。丘樊太冷落,朝市太嚣喧。不如作中隐,隐在留司官。似出复似处,非忙亦非闲。不劳心与力,又免饥与寒。终岁无公事,随月有俸钱。君若好登临,城南有秋山。君若爱游荡,城东有春园。君若欲一醉,时出赴宾筵。洛中  相似文献   
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