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所谓弱势群体,可以理解为无法依靠自身力量解除困境的、值得社会广泛同情的群体,例如:权益受到侵害的青少年、妇女、病人以及老人、残疾人等。弱势群体所面对的难题中有很多不是一朝之果,这些问题的形成,存在着深厚的社会动因。所以,涉及有关弱势群体的难题常常牵一发而动全局,大则影响到社会的稳定,小则影响少部分人的生活和思想。所以,媒体要把握对弱势群体关注的分寸。 相似文献
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中央办公厅《关于进一步加强和改进舆论监督工作的意见》、中央宣传部关于《加强和改进舆论监督工作的实施办法》以及《湖北省加强和改进舆论监督工作的实施办法》,均对舆论监督工作明确提出了坚持建设性监督、科学监督、依法监督的原则性要求。这一原则性要求,说到底,还是一个如何把握好批评报道的导向性原则问题。因此,批评报道中的导向性原则,应是我们当前必须着力弄清并需在办报实践中贯彻始终的重大业务思想问题。 相似文献
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生活现象告诉人们，吹上去是凉的，呵上去是热的。同样教育学生批评是烦恼的，表扬是高兴的。随着素质教育的深入，欣赏教育、愉悦教育、个性教育成为主流，认为多“呵”少“吹”，有利于学生的成人成才。事实果真如此吗？未谘。笔者以为，“吹”有分寸“呵”有度，才符合教育规律，也符合自然规律。不是吗？诸君别忘了，三伏天“呵”上去使人厌烦，三九天“吹”令人憎恶。所以，无论是“吹”是“呵”，应看三点：一看时间，二看地点，三看原因。 相似文献
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日前《人民日报》消息,就大尺度“性教材”引发热议,北京市教委作出回应：目前,北京没有中小学性教育教材编写计划、试点计划、推广计划;这本引发热议的书——《成长的脚步》,并非所谓“首部性教育教材”,而是《北京市中小学性健康教育大纲》课题研究与实验成果。 相似文献
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深度报道是新闻报道中最重要的报道类型之一。深度报道既要做到准确、详实、深入、专业,又必须把握一定的分寸技巧,否则有可能落下新闻炒作的嫌疑。如何更加客观地"摆事实",是摆在新闻记者面前的一个新课题。 相似文献
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把握好国学教育的尺度,注意各种说法的分寸,既是为了国学教育健康、持久、有效地开展,也是基于减少反对声音和各种阻力的策略。这里所说的尺度和分寸,涉及多方面的内容,但综括而言,不外乎为什么学、学什么及怎么学的问题。 相似文献
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郑思海 《宿州教育学院学报》2009,12(4):166-167
时代的发展,社会的进步,要求从事表演艺术专业的人员要与时俱进,在自己艺术创作和表演实践中加强学习,积极探索,锐意创新,广泛借鉴,用新的科学理论来指导我们的表演,使得我们的表演艺术与时代同步,与观众同行. 相似文献
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王晓艳 《天津市教科院学报》2010,(3)
在最新下发的《中小学班主任工作规定》里有关"适当批评"的提法引发了大家的热议。其实只要教师掌握了教育分寸观,何谓"适当方式"就不难理解。苏联著名师德研究专家B.H.契尔那葛卓娃与И.И.契尔那葛卓夫在其专著《教师道德》中早就对教育分寸的概念、实质、特点进行了概述,并提出了贯彻教育分寸必须遵循的若干要求以及教师需要具有的道德心理品质。这些对落实《中小学班主任工作规定》中关于适当批评的提法具有重要的启示。 相似文献