用原副线圈演示电磁波的发射与接收     

韩俊烨 《教学仪器与实验》1994,10(1):19-21

已有多种演示器材和演示方法做"电磁波的发射和接收"实验。按实验的主体器材来分,主要有两类:一是电子振荡电路;二是来顿瓶电路。它们大多线路比较复杂,不便于实验分析,或者是操作不便,实验的可靠性较差。这里介绍一种以原副线圈为主体器材的演示方法,供大家参考。该方法所用器材少,操作简便,可靠性高,演示效果极佳。一、器材与电路主要器材原副线圈,电源和收音机等。收音机用于接收电磁波。电磁波的发射电路如图1所示。图中L为空心原线圈,E为1.5-3V甲电池或蓄电池,a、b为鳄鱼夹(实用中用电源正极代替b)。二、演示与操作1.演示电磁波的发…  相似文献   

对“变压器原线圈中空载电流”的进一步探讨     

左金辉 《中学物理教学参考》2007,36(12):16

《中学物理教学参考》2007年第6期《理想变压器空载时原线圈电流为零吗》一文(下称"原文")中,作者根据理想变压器的等效阻抗关系得出了"变压器副线圈断开时,原线圈中电流(即空载电流)为零"的结论.笔者认为这一结论应做进一步的探讨.首先从理论上分析,当副线圈断开时,副线圈中无电流,从而对原线圈无感应,原线圈相当一自感线圈,显然原线圈中电流不可能为零.同时我们还实测了一部手机充电器上的小型变压器,充电器上标示额  相似文献   

变压器习题归类解析     

邓文娟 《数理化学习(高中版)》2011,(14):25-28

由于变压器与电能的输送及利用密切相关,贴近生活实际,触及能源利用等社会热点,符合贴近现实突出能力的课改趋势,所以它一直是教学的重点.变压器习题灵活多变,本文将常见的习题归类进行解析,以帮助同学们更好地掌握变压器各类习题的处理方法.一、变压器习题一般解题思路  相似文献   

交流电、电磁场和电磁波训练题     

李悟 《中学生数理化(高中版)》2010,(1)

做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考、积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.  相似文献   

对模仿法拉第电磁感应探究实验的商榷     

司德平 《中学物理教学参考》2011,(4)

一、提出问题现行普通高中课程标准实验教科书《物理3—2》(人民教育出版社,2010年4月第3版)第6面图4.2-3(如图1所示)为模仿法拉第电磁感应的探究实验.若按如图1所示的装置进行实验时发现,当开关处于闭合状态,即使滑动变阻器的滑片不动,副线圈B中却始终有感应电流产生,与探究感应电流产生条件的实验预期结论不符合.若按全日制普通高级中学  相似文献   

交流电路的矢量表示法及其应用     

袁芳  朱炯明 《物理教学》2011,(12)

一、简谐交流电和直流电路不同,在交流电路中,电源电动势、电流和电压的大小和方向都是周期性变化的。其中最常见的,也是应用最为广泛的是简谐交流电(或称正弦交流电)。以电流为例,电流强度随时间变化的  相似文献   

变压器的几类高考考题归类解析     

范剑波  付红周 《数理化学习(高中版)》2013,(6):29-30

变压器是交流电这章中的重要内容,与生产生活有密切联系,是电磁感应现象在生活中的实际应用,是电磁感应内容的延伸,工作原理是互感,在高考中常常以选择题出现,现就常见的有关变压器的考题归类如下.  相似文献   

交变电流有效值求解的一点思考     

徐锡扬 《数理化解题研究》2013,(10):59-60

在高中阶段,为了方便研究交变电流的特性,根据电流的热效应引入了有效值这一物理量.人教版普通高中课程标准实验教科书《物理·选修3-2》第五章《交变电流》中是这样对有效值进行定义的:让交流与恒定电流分别通过大小相同的电阻,如果在交流的一个周期内它们产生的热量相等,而这个恒定电流是I、电压是U,我们就把I、U叫做这个交流的有效值.教材还同时给出了正弦交流电的有效值I与最大值I_m的关系I=I_m/2^1/2.一、由若干规律变化的恒定电流组成的交变电流例1如图1所示,交变电流周期为T,试计算其有效值I.由图可知,在每个周期T内,该交变电流都可以看作由两个恒定电流组成:前T/3中,I₁=6 A,后2T/3中,I₂=3 A.一个周期内,该交变电流在电阻R上产生的热量为:Q=I₁²·R·T/3+I₂²·R·2T/3=18RT①.设该交变电流的有效值为I,  相似文献   

理想变压器空载时原线圈电流为零吗     

王志华 《中学物理教学参考》2007,36(6):19-19

一、问题如图1所示为理想变压器 T,其原副线圈中分别连接两只规格完全相同的灯泡 L_1、L_2,开关 S 闭合时,两者均能正常发光,问开关 S断开后,L_1、L_2的亮度如何变化?很显然,开关 S 断开后, L_2熄灭;但对 L_1的亮度变化却有两种不同的观点.观点1:L_1熄灭.因为开关 S 断开后,副线圈中的电流 I_2=0,故原线圈中电流 I_1=n_2/n_1I_2=0.  相似文献   

一道变压器测试题引发的争议与探讨     

赵坚 《物理教学》2012,(8):54-55

1.问题的提出我省2012届高三年级第二次全省统一测试中,有这样一道选择题,原题如下:如图1所示,理想变压器原线圈接电压有效值可视为恒定的正弦式交流电源,副线圈接负载电阻R₁,R₂,电路中其余电阻均不计,各电表均为理想电表,S₁,S₂闭合,各电表均有示数。下列分析正确的是:（）（A）保持S₁闭合,断开S₂,电压表V示数增大（B）保持S₁闭合,断开S₂,电流表A₁、A₂示数均减小（C）保持S₂闭合,断开S₁,电流表A₁、A₂示数均为零  相似文献