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随着年龄的增长,人或多或少都会遇到一些牙齿松动或脱落的问题,不但降低人的咀嚼能力,还会给人的外观造成一定影响,大多数人因此选择了佩戴假牙。不过佩戴假牙其实只是一个开始,其后出现的各种不适反应都需要人们正确加以处理和应对,否则既会给日常生活带来不便,还会在一定程度上影响人的健康。 相似文献
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统计1996～1998年怀化市幼儿园3～6岁儿童龋患情况,结果表明：(1)男童龋患率>女童龋患率;(2)随着年龄的增长龋患率有所增加;(3)这三年比较,儿童的龋患率逐年有所下降。 相似文献
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尔玉 《聪明泉(少儿版)》2009,(1)
<正>刷牙,是保持口腔卫生和牙齿健康的方法,但仍不能有效保护牙齿健康。最近,美国科学家声称找到了一种终身防龋的方法。将一种经过基因改良的细菌植入口腔内,取代口腔中能造成龋齿的细 相似文献
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雨沥 《启蒙(3-7岁)》2012,(12):34-35
六龄齿是最容易龋坏的恒牙,原因有三:首先,六龄齿的表面有许多点隙沟裂,凹凸不平,容易积存食物残渣和各种细菌,而孩子很少主动注意口腔卫生,刷牙时又不十分认真,所以很难将它彻底清洁干净;其次,六龄齿刚刚萌出时,其表面的釉质矿化还不成熟,有的伴有釉质发育不全或钙化不好等问题,导致牙面上有斑块,不耐酸,不耐磨,更容易龋坏;最后,六龄齿刚刚萌出时,其 相似文献
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正一、信息技术与学生学习欲望的有机整合1.化虚为实俗话说:耳听为虚,眼见为实。如果教师只作单纯的讲解,学生只能被动地接受道德观点,很难激发起道德情感。如第一册《我换牙了》一课的教学,教师运用多媒体向学生展示牙齿的种类,人为什么要换牙,爷爷奶奶的牙掉了为什么就不长了呢?有了这样的问题,孩子们的学习积极性马上就提高了,从而把学生带入一种富有想象的空间之中。使学生理解小孩的牙掉了会再长出新牙来,爷爷奶奶的牙掉是因为他们的牙是恒牙,掉了不会再长,而我们的牙是乳牙,需要换成恒牙,所以牙掉了也不必害怕,没多长时间就会长出新的牙来。进而在明理的过程中达到自我保护牙齿、爱护牙齿,养成保护口腔卫生的好习惯,收到很好的教育效果。 相似文献
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