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1.
古人云：学贵质疑。疑是启动思维活动的钥匙。教师若在教学中能抓住时机，设疑导学，就能激发学生的自学兴趣和求知欲望。为此，教师要善于创设条理清晰、合乎逻辑和符合学生认知心理特点的问题情境。在学生与问题之间架起一座桥梁，引导学生由浅入深、从具体到抽象、由抽象到本质，一步步地深入思考和探究．作出科学的推理和正确的判断，最终抓住事物属性。培养学生的思维能力。 相似文献
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1.垂直气温递减率 大气直接吸收的太阳辐射能量很少,对流层大气主要依靠地面长波辐射而增温,愈近地面,空气受热愈多,反之愈少.因此,近地面大气随高度的增加而递减,其递减规律是:每上升100米温度下降0.6℃. 相似文献
3.
魏薇 《开封教育学院学报》2015,35(6)
日语授受动词的含义和用法与汉语有很大差别,在应用时有一定难度.从词义及与主语关系两个方面对单纯授受动词的指向性特征进行分析发现:首先,单纯授受动词从词义上可分为两类,即向外指向性付出与向内指向性得到;其次,表向外指向性付出的单纯授受动词又由于用法上的区别,分别具有真实向外指向性和非真实向外指向性两种特征,涵盖了单纯授受动词用法的所有情况. 相似文献
4.
周玉梅 《河北职业技术师范学院学报》2003,17(1):66-70
论述昌黎县农村剩余劳动力转移面临的困境，深入分析农村剩余劳动力转移面临因境的原因，提出有效的转移途径：进一步挖掘农业内部潜力、提高农村劳动力素质、大力发展乡镇企业、加快城镇化建设步伐、建立有利于农村剩余劳动力转移的政策机制、努力搞好向外输出农村剩余劳动力等。 相似文献
5.
地方高校服务社会的价值取向 总被引：4，自引：0，他引：4
地方高校的最大特点是地方性,其价值定位在于立足地方,依托地方,全方位地为地方服务.地方高校服务社会的价值体系在于:增强科技创新力,服务地方物质文明建设;提高政治亲和力,服务地方政治文明建设;提升文化竞争力,服务地方精神文明建设.地方高校服务社会的价值取向有三,其一是以教学强校为主体,突出科研兴校,奠定地方高校自身生存的基石;其二是以人才培养为支撑,突出特色兴校,打开地方高校自身发展的瓶颈;其三是以服务地方为立足点,逐步面向全国,发挥地区高校向外辐射的功能. 相似文献
6.
在多模式集中办刊和融媒发展的背景下,资源环境科技期刊集群的出版功能和知识服务体系构建正处于积极拓展的阶段.本文从出版、运营、服务和宣传等角度提出了刊群体系融合和内部优化建设的6项策略:单刊和刊群有效结合,实现资源集成化、共享化发展;优化刊群结构,明确英文刊、特色刊和精品中文刊发展定位;创建资源环境领域科学数据与期刊论文关联出版实践平台;运用新媒体技术增强富媒体出版和集群平台增值服务能力;深入探索期刊集群由学术传播向深层次、个性化知识服务衍生的模式和途径;依托学科特色鲜明的系列学术会议提升LoRES平台的传播功能,并提出了刊群向外拓展建设的方向和可能性,以推动跨媒介的学术出版平台和学术交流平台转型升级为中国特色新型智库建设的重要支撑力量. 相似文献
7.
姚如才 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z5)
风能是一种清洁、安全、可再生的绿色能源,是地球与生俱来的丰富资源.优越的风能风是地球上的一种自然现象,太阳光照射到地球表面和大气中,各处接收到的太阳辐射能和放出的长波辐射能是不同的,因此各处的温度也不同,这就造成了气压的差别.大气便由气压高的地方向气压低 相似文献
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立德树人根本任务要求学校提高政治站位,树立科学的教育理念,促进学校高质量发展.要从德智体美劳"五育并举"到全员、全程、全方位"三全育人",健全学校、家庭、社会协同育人机制,切实体现育人的质量、发展的质量、公平的质量以及满足人民群众需要的质量. 相似文献
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选择的绝对自由源自意识的“向外特性”,个体在不断选择的过程中获得本质,体现出本来就有的高度主体性,而传统课堂教学违背了意识的“向外特性”,剥夺了个体的主体性。为了解放个体的主体性,我们必须发扬民主作风,充分尊重个体,给予个体丰富优质的学习资源,避免资源匮乏而限制自由选择和资源泛滥而影响优良本质的形成。 相似文献
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古人云:学贵质疑。疑是启动思维活动的钥匙。教师若在教学中能抓住时机,设疑导学,就能激发学生的自学兴趣和求知欲望。为此,教师要善于创设条理清晰、合乎逻辑和符合学生认知心理特点的问题情境,在学生与问题之间架起一座桥梁,引导学生由浅入深、 相似文献