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何谓"自然"?在中国哲学史上,"自然"有这么几种情形:一指万物非人为的本然状态;二是指无意识,无目的,无为无造;三是指道;四是指人的自然本性和自然情感;五指必然。"自然说写"中的"自然"是指以学生的本然状态为起点,按照学生的言语智能发展规律,顺应他们自然本性,指向学生言语能力发展,及终身发展。具体表现在以下几个方面: 相似文献
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正本刊讯(记者甘甜)9月24日,由江西省教育厅江西教育期刊社和江西省青少年发展基金会联合发起的"三友"希望工程自强少年基金正式启动。省青基会、江西教育期刊社领导以及20余家新闻媒体出席了活动的启动仪式。当江西教育期刊社社长贺林香将打有60万元整的首捐转账支票递给江西省青少年发展基金会秘书长龚久庚时,现场响起了热烈而持久的掌声。据悉,该基金作为自强少年活动的专项基金,指定用于资助身处逆境却 相似文献
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正一、语文教学的现状多数语文教师在教学时,只顾及到文章结构的分析,语、修、逻、文的探讨,分析得可谓细致,讲述得可称全面。但是,作者为何这样安排的原因,学生却只是一片茫然。因为教师对文章语言所运载的闪烁的思想视而不见。文章是为了传达作者的一种思想,或者是为了表达作者对生活的独到见解。离开了文章的思想,单说表述思想 相似文献
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<正>"兴趣是最好的老师",爱因斯坦曾这样讲过。学生精力充沛,一旦对某件事发生浓厚兴趣就会产生无穷的力量去做好它。思想品德课在众多学生印象中是枯燥无味的,是空洞的说教,在考试前背背书,搞突击,耍点小聪明就能考得不错的分数,但这样做违背了素质教育的宗旨。教师要真正使学生树立正确的人生观、世界观,成为品德高尚的行知者,就需要激发学生的学习兴趣。一、为课堂注入活水课堂是开展思想品德教育的主阵地,因此教师要注 相似文献
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语文学科在轰轰烈烈的课堂讨论交流中,能积极思考和爱提问的学生,总是寥寥无几。随着年级的升高,课堂上沉闷现象越来越浓,大部分学生几乎陷入无问题意识状态。其原因,一是没有思维值,学生不需费脑筋,在教材全解上画画,循章摘句,或者等着老师来报正确答案;二是对文本内容不分辨其是非,凡是选进教材的都信其为真,不质疑,不反思;三是课堂与学生自己无关,不积极主动参与文本的讨论和交流,把自己置于一个可有可无的境地。 相似文献
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正素质教育已实施多年,教师们对素质教育的认识也逐渐向纵深化发展,对于如何实施素质教育也逐渐有了自己的一些经验和做法。但是,由于种种原因,在真正的课堂上,素质教育占得比重并不大,为了质量评比,大部分老师还是把应试教育作为重点,素质教育只是应付上级检查的幌子。还有部分老师也认识到素质教育的重要,但是,在实际教学中感到很茫然,不知道具体该怎么做。在这里,我把自己在农村从事高中语文教学十多年的所见、所闻、所感、所悟拿来和同仁们共同探讨,以求得共同进步。"没有教不好的学生,只有不会教的老师。"这句话在我们教师中提出来的时候,引起了很多人的反思,也引起了很多人的反感,"怎么一说 相似文献
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姜有荣 《语文月刊(学术综合版)》2021,(4):86-88
【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。三国时期文学家李康在《运命论》中说:"行高于人,众必非之。"意思是"德行高于众人,众人必定会对他加以诽谤"。然而,汉代儒家学者郑玄却认为人们对"有高德者则仰慕之,有明行者则而行之",意为人们"看见品德高尚之人就会仰慕他,看见行为光明正大之人就会效仿他"。 相似文献