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1.
2.
企业人事档案是记述和反映企业职工在不同时期不同单位的经历、德才能绩及奖惩等方面的原始记载,是以个人为单位集中保存以备查考的历史记录.…… 相似文献
3.
1991以来,国务院及教育部等相关部门先后颁发了14份文件要求各地要制定和落实职业学校生均经费标准,但时至今日高等职业教育仍存在生均拨款制度建设不健全、落实不彻底、地区性差异、制度先天性不足等问题。各级政府部门应从观点上重视生均拨款制度的落实,强化生均拨款制度的法律性,积极实施"国家拨款基数+综合奖补"分配办法,归口管理刚性执行生均拨款政策,基于专业差异建立绩效经费机制,加强监督检查,建立奖惩机制从而保证国家生均拨款制度的有效实施。 相似文献
4.
论教师发展性评价与奖惩性评价的关系 总被引：22，自引：0，他引：22
发展性教师评价是与传统奖惩性教师评价不同的新的评价体系。在我国实施发展性教师评价不能完全否定或回避奖惩性教师评价制度，要从理论和实践两个层面正确认识和处理发展性教师评价与奖惩性教师评价的关系。教师专业发展是教师评价的目的。奖惩是激励教师发展的一种手段。两种评价体系在一定条件下可以共存或有机地结合起来。 相似文献
5.
刘隽 《辽宁广播电视大学学报》2003,(2):61-62
众所周知，统计数据的准确性是统计工作的生命，提高统计数据质量是统计工作的重中之重。然而，对如何评价统计数据质量的统计误差指标，却是统计部门和统计工作秘而不宣或忌讳的问题，甚至在《统计学原理》中都很少讨论，广大群众对此颇有微词，笔认为有必要进行探讨并澄清一些事实。 相似文献
6.
1.关注平等、和谐的师生关系的构建。新课程以人为本的精神要求我们正视并尊重学生的主体地位,全面构建平等、和谐的师生关系并落实到所有教育活动中去。这是新课程实施的一项基础工程,只有真正建立了平等、和谐的师生关系才能为新课程的全面推进奠定坚实的基础,才能使心理健康教育步入坦途。平等、和谐师生关系的构建并不是一蹴而就的事情,传统观念的顽固性需要引起我们的高度重视,并运用学校管理制度、师生评价机制、奖惩激励机制等管理手段长期引导、干预,形成一个有效的运作实施体系。2.关注学生的学习情感。学习过程是一个以人的整体心… 相似文献
7.
对发展性教师评价的审视与思考——与王斌华教授商榷 总被引：17，自引：0，他引：17
发展性教师评价并非与“奖惩性”教师评价势不两立，而是对“奖惩性”教师评价的继承和发展。从理论上说，将教师评价按评价目的分为奖惩性教师评价和发展性教师评价，并以对立关系进行探讨是不妥的，因为教师评价的目的原本就应是发展性的，奖惩只是一种手段。成功的教师评价制度，一是必须保持教师的绩效压力，二是能够保持对教师的内在激励，促进教师专业成长和发展。 相似文献
8.
积极构建德育学分的评价与奖惩机制 总被引：2，自引：0，他引：2
王静怡 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(4):46-48
1998年我校率先提出实施德育学分的设想,在上海市教育党委和上海市教委的关心与支持下,我校积极地进行研讨和组织实施,设计了《华东师范大学学生德育学分测评手册》。去年下半年,又在部分院、系进行了试点。在大学生中实施德育学分制的目的就 相似文献
9.
《商君书》蕴含有丰富的选官思想，对于官吏的起源、地位、作用、选拔和任用以及对官吏的控制、精简等等都有阐述。它在秦国历史上产生过重要的影响，起到了积极的、进步的历史作用，在深化人事体制改革的今天，为了记取历史的经验和教训，我们仍有必要对此进行研究和总结。 相似文献
10.
随着经济的发展，买方市场的形成，各行各业的竞争越来越激烈，现在很多的中型企业都在发展过程中都普遍碰到了一个很头痛的问题——那就是执行力每况愈下。关于如何提高企业执行力这个问题，很多企业经营者经历了许多误区，走了一些弯路：一方面会想从先进的管理理论中寻找解决方案，也确实能在一些理论中找到某些的“解决办法”，但是实施之后总是事与愿违，难收成效。一方面则是想通过参观成功企业，学习其做法来改变现状，但是成功企业执行很好的方案、制度，到了自己手中却难有作为（当然也有成功的例子）。 相似文献