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汉字是中华民族的根,汉字承载着几千年的中华文明,是中华民族智慧的结晶。正因如此,“课标”中把识字与写字的教学作为低年级教学的重点,学生掌握了大量的汉字,为今后的阅读和表达夯实了基础。随着新一轮课程改革的不断深化,我们更加清楚地感受到低年级识字应该多认少写,让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。一、拓宽识字途径,让学生“乐”学针对低年级学生年龄小,有意注意持续的时间很短的特点,要充分利用直观、形象的教学资源,激发学 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2017,(3):95-101
文章选取民国时期具有代表性的四套国语教科书,对其第一学段的生字量和字种进行分析后发现:其识字量与"识写同步"教科书大致相当;共用字种占比较低;与常用字的共字比率较高;300基本字和初期积累字量较少。在此基础上进一步结合当前主流教科书的统计数据,对其进行对比后发现:民国教科书的生字量和常用字占比对当前语文教科书具有一定的参照意义;当前教科书在300基本字和初期积累字量方面体现了语文教科书用字的日趋科学化;字序的随意性是民国至今语文教科书编制中尚未很好解决的一个难题。 相似文献
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通常我们写作文,首先考虑的问题就是要"主题鲜明"。"主题"被当做一篇作文的"灵魂"。同学们自然害怕主题不鲜明而导致作文失去灵魂,所以作文之前要费好多心思去构思作文的主题,继而要费更大的心血让主题在作文中鲜明地体现出来,以达成"主 相似文献
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王孝南 《中学物理教学参考》2006,35(4):54-56
近年来，各地中考试题不断推陈出新，一种新题型一信息试题成为命题的新动向．其中文字材料信息试题文字量大。涉及内容广泛，所提供的信息有的与需要解答的问题有关．有的是多余的，有的又是隐蔽的．学生对这类试题比较陌生，失分率较高．这里从2005年各省市中考试题选取几例分析，希望对中考备考有所帮助． 相似文献
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吴华 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):88-89
<正>2014年9月开始的新学年,上海市将把小学一年级语文教材"削薄",语文授课内容将比现在减少大约1/3。与此同时,上海市教委还将启动新的教材修改工作,降低小学1~2年级的学习要求。上海市教委相关负责人透露,从2014年9月份开始的新学期,本市将采取措施将一年级的课程内容大幅减少,预计减少的总量在1/3左右,包括去掉一些古诗词,减少课文数量,减少生字量等。届时,学校发给学生的语文课本会明显变薄。其他科目的教材修 相似文献
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我国小学语文教材中生字的字种字量距离课程标准的要求究竟有多远——基于三套主流教材的文本调查 总被引：1，自引：0，他引：1
针对人教版、苏教版、北师大版三套主流小学语文课程标准教材生字的字种、字量进行了文本调查、统计分析以及共时比较后发现,无论是一年级上册的初级积累字还是1~6年级的生字量,距离《义务教育语文课程标准(2011年版)》附录4《识字、写字教学基本字表》(300字表)和附录5《义务教育语文课程常用字表·字表一》(2500字表)的要求都还有相当长的距离。 相似文献
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一、问题的提出当下的中小学生握笔姿势欠规范,写字速度慢而且字体质量不高,汉字缺乏应有的美感。不规范的写字姿势造成中小学生近视眼比例连年攀升,已从2007年的70%增长到现在的90%。中小学生手关节增生也成为医学界的新名词,不良的握笔姿势已经对中小学生的学习及身心健康造成了一些不可逆的影响,本文将对其展开以下研究:二、中小学生书写姿势的现状及存在的问题1.正确的握笔姿势是:轻握空拳,中指托住笔杆, 相似文献
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随着高考的临近,奋斗了12年的考生们仍在为最后一搏做着冲刺准备。然而,一次次文综模拟考试的成绩并不能令大多数文科考生乐观:书写大量的文字并没能带来预期的分数,成绩与答题的文字量总是成反比。为什么会是这样的结果呢?让我们一起以一道试题为例剖析其中的原因。 相似文献
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三套小学低年级语文教材用字研究——以人教版、苏教版和上教版教材为研究对象 总被引：2，自引：0，他引：2
运用语料库统计工具,对现行人教版、苏教版、上教版小学低年级语文教材的字量、字种进行了统计分析,结果表明：三套教材基本按照《语文课程标准》精神编写,识字内容编排注重从“识写分离”到“识写同步”。三套识字教材在共用字的选用上差异显著,各版本教材字种的选择随意性较大。通过对超纲字的研究发现,这些字与学生的生活相关度较高。识字教学的问题不仅是字量的增减,更要合理地考虑字种和字序。研制科学规范的《小学生常用字表》是解决小学生识字问题的关键。 相似文献
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黄妙芸 《语文学刊:高等教育版》2011,(1):146-147,150
本研究以中国《全日制义务教育语文课程标准（》实验稿）（2001）及马来西亚《小学华文课程大纲（》2001）的生字表进行研究,考查中、马两国的小学语文课程的识字目标及具体识字教学要求,并运用数据库技术对两国生字表进行统计。从马来西亚不同字种与《现代汉语常用字表》比较来看,大部分马来西亚的不同字种仍是属于现代汉语常见字。 相似文献