指导背诵例谈     

陈贤丽  戴福发 《中小学教学研究》2005,(11):25-25

师：同学们，在大屏幕上，老师出示了三段文字，你分别感受到了怎样的声音呢？  相似文献   

错觉     

水山 《大理文化》2010,(6):44-45

(一)儿时在滇西故乡的山坡上放牛,最盼望的季节就是夏季。几声响雷过后,山雨如约而来,于是崇山峻岭间,鲜嫩可口的鸡枞便冒出来了。有黑皮鸡枞、青皮鸡枞、白皮鸡枞……捡鸡枞当然就成了我们最快乐的事情。鸡枞是有窝的,熟悉鸡枞窝的人,很容易找到  相似文献   

追屁和囚蚁     

赵丽宏 《小火炬》2014,(9):24-25

《山雨》《项碗少年》《与象共舞》《学步》《望同》《雨中》等被收录各种版本的小学语文课本,你是不是觉得特别熟悉？这些课文的作老是谁？他就是著名作家赵丽宏老师。  相似文献   

落花时节又逢君——读蒋春霖《甘州》词     

李小雨 《高中生之友》2013,(22):23-24

蒋春震,字鹿潭,生于清嘉庆二十三年(1818),江苏江阴人,寄籍大兴。少负隽才。父亲去世后,游于京师,声名鹊起,然而文战不利,遂弃举业。道光二十九年(1849),任淮南盐官。成丰二年(1852),任富安场大使。咸丰七年(1857),丁母忧,去官,居于东台。后又移居泰州,不再为官。几家盐商念其曾为地方盐官而供其生计,晚年生活困窘。同治七年(1868)冬,鹿潭赴衢州,道经吴江,仰药暴卒于船中。著《水云楼词》二卷、《水云楼词续》一卷,后人辑《水云楼集外词》一卷。  相似文献   

对话碰撞出情感的火花——我教《山雨》     

肖珂 《小学语文教学》2003,(12):33-34

师 :大家看看窗外 ,地上湿漉漉的 ,昨天晚上一定是———生(抢答) :昨天晚上下雨了。师 :那你们喜欢下雨吗?生 :我喜欢下雨。下雨之后空气特别清新!生 :我喜欢下雨。下雨之后一切都被冲洗得很干净。生 :我不喜欢下雨。今天早上我在操场上踢球 ,结果一不小心滑倒了 ,我的衣服上都沾上了泥巴。生 :一下雨 ,我就觉得一切都变得灰灰的。师 :看来大家对雨有着不同的看法 ,今天我们一起去欣赏一场奇妙的雨———山雨。也许 ,你对雨会多一份新的感受。[点评 :生活中每一个学生都看见过雨 ,从他们身边熟悉的事物来导入新课的学习 ,从他们自身对雨的…  相似文献   

愿做一滴幸福的雨点——《山雨》教学设计     

王国军 《河北教育》2009,(9):18-20

人教课标版十一册第一单元《山雨》是一篇美文。课文是按雨前、雨中、雨后的顺序写的,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,课文语言生动形象．巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法,生动地描绘出山雨的特点,字里行间洋溢着作者对山雨、  相似文献   

山雨     

王露 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(4):12-13

你仔细聆听过落雨的声音吗?曾经思索过雨的来龙去脉吗?注意到不同时节雨的变化吗?在有雨的日子里,有意识地细心聆听,揣摩体会吗?你曾真正走进雨中,感受山雨的温情,体会山中雨的情趣吗?  相似文献   

兰哥     

杨雪 《青少年日记》2014,(9):7-7

正2014年3月15日晴过年,老朋友聚在一起,兰哥提议玩真心话大冒险,我被抽中,于是我选择了真心话。围坐在火炉旁的人儿迅速地围成一团,悄悄地探讨着他们不知道的我的私密。窗外皎洁的月光被地上的积雪折射,恍如白昼;室内,橘红色的火光跳动在他们红润的脸庞,显得他们像群调皮的精灵。"发什么呆啊?我问的问题你听清楚了吗?"兰哥挥动着她的魔爪搅断了我的沉思。  相似文献   

王勃:空上一字值千金     

《快乐作文（低年级版）》2014,(Z2)

正唐朝初年,十七岁的诗人王勃就离开家出去闯世界了。当时,王勃的生活比较穷困,没有经济来源,也没有朋友接济,所以,糊口钱、路费钱都要靠他自己想办法筹集。有时就难免向请他写诗文的人要点钱,一路走来很不容易。那年秋天,他从京城游历到了南昌。正赶上这年的重阳节,南昌的一个官员在滕王阁摆宴  相似文献   

和孩子一起走进诗意课堂     

朱先云 《小学青年教师》2005,(7):10-11

“教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。”（朱永新《我的教育理想》）作为传承中华五千年化的学科，语教学应该具有诗意情怀，应该给学生开辟一片自由的天地，让他们的心灵留存一片诗意的绿洲。尽管新课标一再强调“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，  相似文献