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语文教师不仅是知识的传授者,还是调动学生情绪的心理医生。进入高中,学生中有一部分人属于想回答但怕答错丢面子的人;一部分是事事和我无关,答不答无所谓的人;一部分是性格比较内向,表达胆怯的人。 相似文献
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阅读是一个人精神成长的重要渠道,是语文学习的核心。本文以语文课堂阅读教学为例,指出巧设情境能让课堂变得生动有趣,从而达到阅读成为＂悦读＂的目标。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
随着农村学校学生人数的急剧减少,教学效果的不断下降,我们应该重新思考其主要原因,除了小学阶段的重视不够外,教学方法和模式的革新是必不可少的。 相似文献
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本文通过具体事例,探讨在语文教学中巧设悬念的趣味性原则和积极性原则,从而达到激发学生的学习兴趣和动机,提高课堂教学效果的目的。 相似文献
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本文基于生本教育理念,结合自身的教学实践,论述了初中英语教学模式,其特色是以问题导学引导学生自学,以评价机制激励学生参与任务活动,教会了学生学习,本质上解放了教师,是自己实践了多年的经验总结。 相似文献
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许敏 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
在新课程改革的大背景下,教师提倡注重过程与体验,即尊重每一位学生的主体地位.然而,理想常常难以转化为现实,许多一线教师总有着预设与生成之间的矛盾,即投入多,收效少.同时,居于主体地位的学生,其价值观也并未真正得到体现.故将探讨这一现象的成因,并阐述如何将艺术上的“留白”手法引入课堂教学中来,建构一种有效的教学模式,在提升课堂质量的同时,也能促成学生的自主体验和创新精神. 相似文献
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当前作文教学由于应试教育的影响,忽略了学生的个性特点。过分强调共性,语文教师唯恐学生的作文不符合阅卷评分的标准,担忧学生的作文难得高分。笔者认为语文教师应打破这个不符合素质教育理念的教学桎梏，实现由应试教育向素质教育的转变。《新课程标准》要求学生的作文要有个性化，所以语文教师应在作文教学中加强对学生个性的培养。 相似文献