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1.
让学生了解数学发展史,了解中外数学家的故事,了解具有里程碑作用的数学成果及重大事件,掌握一些简单的数学思想、数学游戏,感受数学好玩、数学有用、数学是美的,是数学欣赏课要解决的问题。 相似文献
2.
正改革行至今天,许多基本问题需要进一步追问。学会追问,便是学会思想。哲学家笛卡尔曾说:"我思故我在。"就教师这个职业而言,失却了思想,就意味着职业生命的消亡。一、教学知识不等于客观知识许多人认为,教师需要掌握的知识,就是课本上、人类历史上传递下来的学科知识,既客观 相似文献
3.
在大数据、"互联网+"时代,数学教学必须重视儿童数学学习力的培养.教学中要打开儿童内部的核心"动力系统""心智系统""方法系统"和"管理系统".通过培养儿童的数学发现力、研究力和实践力,让儿童成为一个善于学习、乐于学习的人. 相似文献
4.
5.
6.
2015年全国高校毕业生规模将达749万,再创历史新高.在此背景下,允许大学生休学创业,更多被媒体解读为一种缓解就业压力的手段.诚然,“以创业带动就业”多年前就是国家实施扩大就业发展战略的重要表述.但是,大学生休学创业显然是另一个议题. 相似文献
7.
严新 《清远职业技术学院学报》2021,(1)
《职业技能提升行动方案(2019-2021)》的颁布及实践,进一步明确了职业技能培训是职业院校实践职业教育的应有之义。对职业院校实践职业技能培训过程中的要素协同之困和参与主体的实践路径选择的路径离散之困的认知与克服,是职业院校提升职业技能培训能力的关键所在。 相似文献
8.
刘长久 《北京教育学院学报》2012,(4):60-63
教学的目的,一是使学生具备应有的解决问题的能力,二是形成良好的意识品质;教学的应有之义,则是运用典范的教学内容和引导学生自主实践的教学方法,实现其教学目的。显然,教什么和怎样教乃是教学应有之义的核心要素,也是基础教育阶段各学科教学,尤其是语文教学,始终要解决好的核心问题。语文教学存在偏离其应有之义的现象,其原因就在于忽视了这一核心问题。语文教学应遵循语文教育教学规律、原则和方法,回归教学的应有之义,这是语文教学应遵循的出发点,也是搞好课改的正确方向。 相似文献
9.
数学抽象是学生数学学习的应有之义.数学抽象简言之就是舍弃数学知识的非本质属性、提炼本质属性的过程.由于数学抽象的对象、过程等差异,使得数学抽象的类型很多.在数学教学中,教师要依托直观操作、直观几何、直观表象等,引导学生逐步抽象,将学生从数学的感性认识上升到理性认识. 相似文献
10.
巩志宏 《吉林广播电视大学学报》2010,(2):9-11
本文联系实际针对性地研究了如何做好会计学导学的三项主要工作,即导学观念的领先是先导,网络的优化是枢纽,三个主要环节的务实是柱石。只有抓实抓细这三项导学工作,才能更好地把当地远程教育这一新兴事业做强做大,让教师更大地发挥领路人和引导人的作用,让学员更得力地成为地域经济和社会进步科学发展的财经人才,让远程教育为实现地域的科学发展规划做出脚踏实地的贡献。 相似文献