帮助孩子面对挫折的实践探索     

吴红霞 《教育现代化》2005,(4):43-43

幼儿园是孩子离开家庭、接触社会的起点．这里的生活对孩子来说是一种颇具挑战性的全新的生活。孩子不但要学习如何适应环境、如何待人接物。而且还要全面地学习知识．因此．孩子经常有面对挫折与失败的时候。在我们的日常教育工作中．常常会见到孩子面对挫折．心情极其恶劣：或哭泣。或发脾气，或退缩……每当看到孩子们出现这样的状况。我都很着急，也意识到失败是过集体生活的孩子不能回避的问题。  相似文献   

一朵玉兰花的故事     

甘说文  石才以 《基础教育研究》2007,(1):53-53

最近几天,接连碰上几件不如意的事,我心里很烦躁,待人接物总是没有好心情,怎么也快乐不起来。今天中午,吃过饭,反正也睡不着,我就索性不午休,来到办公室批改作业。  相似文献   

在网络空间里寻找自己的定位——访黄河新闻网负责人朱新才     

张世福 《网络传播》2006,(10):18-21

电话那边的他果然如大家所描述的那样，“骄傲自负都在心里，待人接物上，却是一片祥和”，和记者交流时，言语轻松诙谐，老派而亲切。  相似文献   

中日文化在待人接物上的差异     

王桂兰 《考试周刊》2010,(14):44-45

文化是一个涵盖面广而又纷繁复杂的系统,包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗,以及其余社会上习得的能力与习惯。概括地讲：“文化是一个民族的全部活动方式。”日本在文字和文化诸多方面都受过中国的巨大影响,因此人们常常感到两围在文字与文化各个方面都似乎相近或相同。其实事实并非如此。日本与中同存民族构成、地理环境、社会制度、历史发展等方面的不同．决定了各自文化的特征性,这些特征不仅直接体现于各自国家的衣食住行上,而且广泛渗透于语言及各类文化艺术形式中,从而引起了两国的文化差异。本文主要就现代中日两国国民日常生活中的思维方式、行为习惯等这些看似为个人行为实则高度体现群体行为特征的现象进行考察,以展示一衣带水的中日两国之间的文化差异。  相似文献   

把门打开，让伙伴进来     

史峰 《少年儿童研究》2005,(9):24-24

我觉得现在的孩子不是缺少糖吃，而是缺少一种大度、好客的精神，也缺少一种待人接物的热情劲儿。为了让儿子不缺少这些品质，我将儿子的伙伴们一次次引刭家里。  相似文献   

"激情法"在养成教育中的巧用     

徐鹏 《基础教育研究》2009,(4):9-10

养成教育,顾名思义就是着力培养学生养成良好的生活、学习及待人接物等方面的习惯,使学生形成良好品质的教育。小学阶段是品德教育和养成教育的最佳时期,也是影响人一生的关键时期。在多年的班级及学校管理实践中,我尝试将“激情法”巧妙地运用到养成教育中,起到了良好的效果。  相似文献   

自信的少女“棋后”     

《家教世界》2011,(5):6-7

侯逸凡15岁就成了＂棋后＂,16岁时又在国际象棋女子世界大赛中拿到了冠军。棋下得棒也就罢了,她还说得一口流利的英语,待人接物落落大方,让人打心眼里喜欢。  相似文献   

职高调整课堂教学结构初探     

周西军  谭苗 《西北职教》2007,(7):31-31

县职业教育中心的一个重要职能就是培养深受工厂欢迎的技术工人。我校近几年在安置毕业生就业的过程中发现，毕业生除了技能尚有待进一步提高外，还存在生活自理能力较差，怕苦怕累、纪委性不强，社会交往能力弱，待人接物缺乏最起码的礼貌，文化素质不高，一些基本的文化常识都比较欠缺等诸多问题。[编者按]  相似文献   

把文明礼仪融入课堂教学中     

心怡 《宣武教育》2005,(12):42-43

在和孩子们的接触中，我感觉到，随着生活的丰富多彩，现在的孩子眼界开阔了，关注的东西越来越多。但是，一些基本的待人接物的方法，对很多孩子来说还是十分陌生的。  相似文献   

我们该怎样改变他们的信仰——《永不妥协》的教育启示     

邹可享 《中国德育》2010,(2):81-84

只要是人,都会有信仰。一个人一旦有了自己的信仰,他便会按照他的信仰去生活,去工作,去待人接物。 人的信仰从哪儿来？不会从天上掉下来,不会从娘胎里带来,它是习得而来,或者说是教育出来的。于是,教育被赋予了这样的职责：教育人拥有正确的信仰;当人拥有错误的信仰的时候,教育就要使之“改邪归正”,拥有正确的信仰。不管成功与否,教育者都必须努力这样做。  相似文献