让“小组合作”不再徒有其表     

王佩军 《现代中小学教育》2005,(12):28-29

自新课标颁布实施以来。小组合作的学习形式越来越受到教师的青睐。但是，笔者在大量的听课活动及问卷调查中发现，由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握，表面化、形式化地理解其意义，在教学实践中出现了一些偏差，影响了这种学习品质的提升。通过剖析小组合作的现状，提出了相应的对策，促使“小组合作”不再徒有其表。  相似文献