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1.
周庆瑛 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):167-168
针对当前教学方法落后、教学效果不佳的现状,并结合教学中存在的诸多问题,运用现代教育技术—微格教学法在任课班中进行实验研究。研究结果表明:运用微格教学法可以更好地解决教学中存在的一些问题,有利于学生掌握所学技术动作,教学效果明显。 相似文献
2.
运用调查法、系统设计法和教学实验法对体育院校篮球智能教学系统的设计与运用问题进行了研究。在体育院校篮球教学中引入了人工智能技术，目的是提高教学过程中的智能性和交互性，促进现代教育技术在篮球教学中的应用。 相似文献
3.
中学体育教学法课程微格教学的设计与研究 总被引：11，自引：3，他引：8
袁建国 《北京体育大学学报》2002,25(1):114-116
运用微格教学的原理和方法,建立了中学体育教学法课程微格教学的教学程序,确定了微格教学的教学阶段.对我院1998级体育教育专业学生进行了微格教学的教学实验,运用模糊综合评价的方法,对实验班和对照班学生进行了教学技能评价,采用t检验方法对实验班和对照班进行了差异显著性检验,结果表明,实验班与对照班学生教学技能水平有显著性差异(P＜0.01).然后,对评价结果又进行了正态检验,结果表明,实验班和对照班学生教学技能综合评定成绩均成正态.可以说微格教学方法是培养师范生教学技能较为有效的方法. 相似文献
4.
文章通过对“全同战术网上教学系统”的研制介绍，探讨图书馆通过主动参与网上教学活动，推动学科数据库在教学科研中的使用效益问题。 相似文献
5.
随着网络技术的普及，越来越多的学校建设了自己的校园网，校园网为信息和技术的交流提供了更大、更广阔的空间．基于网络技术开发的计算机辅助教学系统中已成为一种新兴的教学媒体，但是现有基于客户机／服务器模式的计算机辅助教学系统，存在着交互不够及时、系统费用比较昂贵及资源利用率低等问题．而P2P技术是近几年互联网上十分流行的技术，可将集中的资源分散化，使参与的用户既做资源的消费者，又做资源的提供者，从而消除了传统模式的单点瓶颈。更好地满足了师生共享资源、协作学习的要求． 相似文献
6.
7.
微格教学在体育教育专业学生教学技能培养中的应用探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
本文在分析了体育教育专业学生教学技能培养现状的基础上。重点分析和讨论如何使用微格教学法培养体育教育专业学生讲解技能。示范技能和教法技能。 相似文献
8.
测试是教学的一种评价手段，其目的对教师来说是如何有效地收集教学系统各方面的信息，埘教学活动和教学效果做出客观的衡量；刘。学生米说是发现学习上的不足，从而更好地将潜在动力转化为现实动力，达到对学习目标的理解和把握。 相似文献
9.
10.