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1.
2.
3.
《陕西教育学院学报》2015,(2):75-78
相似性常规关系作为认知工具在拟人化和拟物化语言的产出和理解过程中起到至关重要的作用。在徐盛桓常规关系分析模型基础上可以构建拟人化和拟物化语言分析模型,通过英汉比拟语料推导拟人化和拟物化语言的含义解析,证明拟人化和拟物化是人类普遍的思维模式。 相似文献
5.
<正>在教学过程中,教师首先要挖掘英语词汇的"可表演点",这是很关键的一步,然后再设计故事,提炼出故事的最有趣的方面,这样来激活学生的思维,他们的语言随之丰富起来。例如,在学习job这一单元时,出现了职业的词汇doctor,teacher,farmer,driver。在用这些词汇设计故事表演的时候,我结合学生感兴趣的动物,把这些动物拟人化:先看动 相似文献
6.
7.
媚丽 《小星星(作文100分)》2011,(6):67
"哎呀!我的主人又吃零食了!实在受不了。"我的主人叫小胖,是一个著名的贪吃鬼。他什么都吃。凡是好吃的,不论是糖果、饼干还是巧克力,都照吃不误,一点也不关心"我"。做他 相似文献
8.
9.
教学实践表明，中学生的心理特点及对知识的接受方式，使他们不喜欢过于理性的知识，而对充满童趣、通俗易懂、形象生动的知识，更能引起内心的共鸣。本文将人教版高中《生物》教材中各章节的部分重点知识进行拟人化处理，有助于学生的理解和记忆。 相似文献
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