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众所周之,音乐是一门听觉艺术。既然是听觉艺术,它就离不开“听”这一重要环节。音乐课程标准也特别强调音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。在音乐课堂上如何正确引导学生通过听,使其准确唱呢？下面共同来欣赏《摇篮曲》这堂课的几个教学片段。 相似文献
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弗吉尼亚·伍尔芙英 《新语文学习(小学作文)》2011,(11):31-33
“夏天来了，接着又是冬天。”苏珊说。“季节在消逝。梨子长得圆熟了，从树上纷纷落下。一片枯叶斜竖在那儿。可是水汽蒙住了窗子。我坐在炉火边，盯着壶里的水在开。我透过窗户上淌下来的水汽看得见那株梨树。 相似文献
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吉患兰 《中国小学语文教学论坛》2009,(6)
民一（周益民网名）把目光聚焦在我们不曾留意的“颠倒歌”上，课未始，已被他的敏锐折服。常陪女儿背“稀奇稀奇真稀奇，蚂蚁踩死大公鸡。爸爸睡在摇篮里，宝宝唱着摇篮曲”，没想到，这妙趣横生的声音将会在课堂里响起。 相似文献
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《父母必读》：我问过一些妈妈,是否和孩子玩过音乐方面的游戏,很多妈妈都说,不知道怎么和孩子玩。王甘：很多妈妈都觉得,这个事情做不了,所以要交给专家去做。其实,我们生活中的很多活动都和音乐有关。比如孩子刚出生的时候,妈妈或家里其他人会抱着他唱摇篮曲;宝宝大一点了,把他放在腿上,一边说歌谣,一边有节奏地颠动,或者玩拍手之类的游戏,这其中就有节拍, 相似文献
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张梅 《中华活页文选(高中版)》2010,(3):26-29,89
①纯净如雪的月色，纯净如草尖露珠，纯净如夕照柔波，只能用纯净来形容，其他的言辞都失语。在音乐盒里接连添加了莫扎特的曲子，《摇篮曲》《安魂曲》《小夜曲》《魔笛》《午夜的月光》，我喜欢简洁的名字，然后再去听他的那些浑厚的交响乐协奏曲，不能自拔。 相似文献