首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1105篇
  免费   1篇
  国内免费   15篇
教育   240篇
科学研究   15篇
各国文化   1篇
体育   804篇
综合类   3篇
文化理论   33篇
信息传播   25篇
  2023年   2篇
  2022年   1篇
  2021年   2篇
  2019年   2篇
  2018年   1篇
  2016年   3篇
  2015年   24篇
  2014年   53篇
  2013年   31篇
  2012年   30篇
  2011年   63篇
  2010年   17篇
  2009年   20篇
  2008年   18篇
  2007年   31篇
  2006年   690篇
  2005年   69篇
  2004年   23篇
  2003年   12篇
  2002年   5篇
  2001年   5篇
  2000年   15篇
  1994年   1篇
  1990年   3篇
排序方式: 共有1121条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
“华盛顿2006”世界邮展将于夸年5月27日到6月3日在美国首都华盛顿(哥伦比亚)特区的新会展中心(图1)举办。开幕、闭幕仪式都在周六,展期8天,包括美国国瑞日假期在内。目前据组委会资料,届时将有3800框达6万张贴片的展品参加竞赛.500框展品荣誉展出。展期安排了许多讲座,也有很多邮协利用这个机会来举办年会。100多个国家和地区的邮政部门设立销售摊位,而200多个邮商摊位已在2005年10月1日前售完,新申请只能列于候补名单。  相似文献   
2.
高邮     
2000多年来,高邮演绎了以邮建城兴市的历史。公元前223年,秦在此筑高台、置邮亭,故名,“华夏一邮邑,神州无同类”.现为我国唯一以“邮“字命名的城市。1985年在城南发现的盂城驿,为明代1357处驿站中唯一一座至今保存完好的遗存。  相似文献   
3.
朱尽晖 《收藏》2006,(2):44-45
彩陶之所以成为收藏的重要品类,往往是由于我们把它看作是中国史前绘画极为重要的载体。彩陶纹饰中大量出现的蛙纹引起了学者的关注。  相似文献   
4.
《收藏》2006,(3):172-173
柳子谷简介 柳子谷(1901-1986年)江西玉山人,教授。  相似文献   
5.
由于对电脑桌地形不熟悉,鼠标左键被耳脉蹭了一下,结果白棋第8手落在了不可思议的地方……尽管对手为新科世界业余冠军,只是以这样的一种方式输棋,戴俊夫心里实在是相当难受的。[编者按]  相似文献   
6.
《收藏》2006,(3):195-195
周行春,字一仁,江苏宜兴人,著名紫砂装饰陶艺家,自幼痴迷紫砂,本着“人善为本,仁爱一生”的信条创建“一仁轩”陶艺工作室,专业从事陶刻、泥绘、镶金等装饰艺术,尤擅长紫砂茗壶的镶金工艺,  相似文献   
7.
《网球天地》2008,(9):112-113
联姻中网作为世界知名的运动品牌,Kappa 自上世纪70年代诞生,就一直热衷于赞助一些文体活动或比赛,至今已成功赞助过众多国际顶级体育赛事。而在中国,Kappa 瞄准了成长中的中国网球公开赛,并如愿获得了成功。  相似文献   
8.
2007年底,中国门球冠军赛,河南南阳队和齐鲁石化队并列第一名。虽然整个比赛被沸沸扬扬的12.6事件影响,但齐鲁石化队广州一行7人还是给记者留下了深刻的印象,他们场上作风顽强、勇于拼搏、听从指挥、团队意识强……什么让他们的成绩如此出众?什么让他们的团队如此和谐?是大企业充足的经费,还是企业文化的渗透?让我们走进齐鲁石化去刨根问底吧。  相似文献   
9.
防水胶     
于佳 《中国钓鱼》2006,(3):39-39
手竿红绳的脱落或海竿磁环的断脱,成为困扰众钓友的问题之一,如果用普通的502胶或强力胶粘剂,蛊然一时粘住了,但是经过一段时间的水泡,还是很容易脱落的。现在我向大家推荐的一款防水胶,它不但粘得非常牢固,而且它还防水,即经长时问水泡而不脱落。而且它不像普通强力胶那样,用不完如果处理不当就会硬结。这种胶会在胶管口部结一层,使内部不再继续硬结,再用时只要用附带的大头针扎开就可以用了。这种防水胶价格便宜,赶快用吧,相信它会为你解决很多麻烦。  相似文献   
10.
朱玉霞 《青海教育》2009,(11):50-51
学困生在平时怠于学习,调皮捣蛋,学习成绩不理想,往往不大招人喜欢。但仔细观察、理性分析,学困生并非一无是处。他们在学习上处于劣势,但在文体活动、人际交往等方面却各有特长,在某些方面具有一定的发展潜能。教师若能从爱心出发,留意学困生的各方面表现,客观、全面地认识每一个学困生,以其某一方面的优点或特长为基础,合理评价、积极鼓励,定能克服学困生的心理障碍,调动学困生的学习积极性,促进学困生的转化。那如何发挥评价的激励作用,促进学困生转化呢?  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号