排序方式： 共有161条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
圆圈场地和方格场地是我校体育课常用的两种教学场地，它确实给我们体育教学带来了方便，被老师和学生所接受。现在笔把这两种场地及其用法介绍给大家。 相似文献
2.
3.
《中学生数理化(高中版)》2014,(7)
<正>1.凡投稿,请一律将作者的姓名、简介、所在单位、通讯地址、邮政编码、联系电话、传真、E-mail等个人信息全部放在与正文内容相独立的首页,个人信息应尽量完整、准确,以便编辑部及时与作者联系.2.因投稿量大,无论本刊采用与否,概不退稿,请作者自留底稿,投稿者勿一稿多投.若作者在投稿后三个月仍未接到采用通知, 相似文献
4.
李光红 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(4):29-30
大家玩过中国象棋吗?一副中国象棋可以玩很多种游戏.除了中国象棋外,还有国际象棋.为了研究它们的方便,可引入坐标系.下面让我们看几个有趣的例子,可要动脑筋思考哟! 相似文献
5.
在“管理方格理论”的基础上，对“方格理论”方法作了合科逻辑的发展，提出“等级区域”的概念，评价了等级区域的性质，进一步提出应用“方格理论”方法进行组合优化的原则和方法，使“方格理论”方法更加完善。 相似文献
6.
杨晫 《课堂内外(高中版)》2011,(2)
突然恋上白纸。一个字也没有,一条线也没有,没有色彩,亦不激烈或者低沉,就只是单纯的白。记得小学时写作业的本子似乎都是定了型的:一二年级写方格本,三四年级以后就被允许写横格本了。记得在小学二年级的时候,由于没有方格本了,我随手拿了本横格本做完了作业,结果第二天遭 相似文献
7.
《两位数乘两位数(不进位)笔算》是人教版课标实验教材《数学》三年级下册第五单元第63、64页的教学内容。笔者认为,这节课应让学生经历笔算两位数乘两位数的探究过程,在充分理解算理的基础上,掌握笔算方法。那么,如何将算理与算法有机结合,达到算理与算法的和谐统一?本课设计力求通过数形结合,从形入手,由数深入,突破算理。笔者在课堂教学中进行了以下尝试。 相似文献
8.
长期的课堂教学实践使我们认识到:倘若在课堂教学中注重数学素材的揭示、教给学生数学知识的同时,还能揭示知识的发生过程,揭示解题方法和规律的抽象概括过程,让学生较为深入地领悟数学的内涵(即数学 相似文献
9.
10.
教学片断1.求1个方格的周长。师:(出示边长为1厘米的方格图)这是一个方格图,每个方格的边长是多少?师:(在方格图中突出一个正方形的方格)在这个方格图里,这个正方形的周长是多少?你是怎么知道的?生1:我是一条边一条边数的。一共是4厘米。 相似文献