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师:今天我们一起来学习一篇课文,请齐读课题。生:《林冲棒打洪教头》!师:林冲与洪教头为什么要打呢?读读课文,说说自己的见解。生:林冲很谦虚,洪教头有点骄傲自大。生:林冲很有礼貌。师:你是从哪里体会出来的?生:林冲连忙站起来躬身施礼。师:对了,这是通过动作描写来表现林冲的性格。(板书:动作)师:洪教头的自负高傲你们又是从哪里体会到的?生:林冲起身让座,洪教头也不相让, 相似文献
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《肺和呼吸》一课有让学生“比较我们吸进的空气和呼出的气体”实验。
放入燃烧的火柴进行比较。用装满水的杯子倒扣在水槽中，用吸管向杯中吹气，从而收集呼出的气体，用玻璃片盖好待用； 相似文献
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本文的"用古"指的是运用文言文促进"非文言文"的教学。朱自清先生说:"中等以上的教育里,经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用,而在文化。"对待文言文,要古为今用,才能继承宝贵遗产,为社会发展服务。语文教学中要让文言文与现代文相得益彰,才能帮助学生了解祖国语言,并促进现代文学习。在语文教学实践中,文言文常被作为现代文教学的"催化剂"而广泛使用。一、对照原著,感悟经典 相似文献
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卢江 《七彩语文(小学低年级)》2014,(8)
正语文课程是一门学习语言文字运用的综合性,实践性课程。这就要求语文老师在教学中,必须要给学生充足的时间和空间,让他们主动地参与学习活动,去思考、体验、感受、交流,获得语文基本素养,就像园丁种花一样,默默地"等待花开"。一、花开在"何时"一般来说,"等待"策略的使用 相似文献
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<正>宋江在《水浒传》里的戏特别多,十足的男一号。他最初的本职岗位不过是郓城县衙的"押司"。押司是宋代官吏队伍中的"吏",还够不上官的层次,而只是在官员领导下参与司法工作的办事人员。所以说,宋江的地位并不高。他家的经济条件应该是不错的,算是个小土豪吧。至于他家到底多趁钱,咱们不知道,反正从《水浒传》中看,他乐善好施,挥金如土,名声好得一塌糊涂。 相似文献
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<正>所谓阅读期待,就是学生通过阅读,慢慢走近人物形象、感知人物形象的过程。在这个过程中,教师可以借助教材的延伸,引领学生在阅读中体悟形象的立体和丰满。课程标准指出:阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。就本篇教材和学生的年段特点而言,阅读教学的重点是对文中人物语言和动作的感受.在此基础上对文中的人物作出自己的评价。课程标准还指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读 相似文献
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侯会 《四川教育学院学报》2013,29(9):12-17
北宋代后周而兴,对前朝柴氏宗室做了特殊安排。后世小说家对此颇感兴趣,在《杨家将传》、《水浒传》、《说岳全传》等小说中分别塑造了柴郡主、柴进、粜桂等形象,间接表达了民间对“柴氏公案”的看法。文章钩稽相关情节,结合史实略加讨论,并尝试剖析故事背后的民心民意,以期为小说史、思想史的研究提供一个有意思的案例。 相似文献
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小老板柴进的发际云美发店坐落在天坛北公寓对面的一条胡同内，距离国家队驻地不足百米。当初他打理这个美发店时，并没有刻意想去做体育明星们的买卖，但正是这短短的距离，铸就了他的美发店与明星们的不解之缘。
2004年8月14日，雅典奥运会开幕式盛况通过卫星传遍世界，柴进得意洋洋地坐在电视机前欣赏自己的“作品”——中国旗手姚明的寸头干净利落，把整个人衬托得格外干练，就连跟在他身后的整支中国代表队都显得神采奕奕；16天后，柴进再次坐在电视机前，闭幕式上中国的旃手变成了刘翔，他的平头整齐大方，整个人显得充满朝气。没错，这也是发际云的作品!也许，柴进算不上国内最好的美发师，但他一定是国内为世界冠军理发最多的美发师。
每天出入美发店的人很多，人们总会在不经意间发现国家队队员的身影。他们来此要么理发，要么小憩，即使没什么事，有些小队员还是会过来坐坐，在前台的电脑上下载两首喜欢的歌曲，与美发店的同龄人聊聊天。这里是国家队的一个憩园，一个放松身心的港湾。 相似文献
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《林冲棒打洪教头》是苏教版五年级上册收录的一篇课文,节选自中国四大古典名著之一的《水浒传》第九回,内容也只占其中的三分之一,而《水浒传》全书共有120回。由此可见,仅从这篇节选的课文中,是无法全面解读林冲这个人物形象的。笔者认为,教材之所以选录这篇文章,主要是想由此将学生领进浩瀚的古典著作中,感受其博大精深的文化价值,激发起阅读经典著作的兴趣。对于五年级的小学生来说,无论经典作品有多高的价值,他们对课文真正感兴趣的只有这几个方面:这里边的人 相似文献