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语言是人文与工具统一的直接体现,因此小学语文教学特别注重对学生语言能力的培养与提升,语言组织能力、口语交际以及日常写作都成为了新课改背景下小学语文教学的重要任务。学好语文的标准已经不再单纯的是学会组词造句,更重要的是会读、会写、会思考。不知道从什么时候开始,我们的小学语文课堂不再有孩子们朗朗的读书声;不再有咬着笔头思考怎样写作的稚嫩的小脸;不再有陷入思索终于寻找到答案的舒展的眉头,代替这些的是教师不厌其烦的说教与讲解,让很多小学生处于一种“机械学习”的状态,对于自己学过的篇章字词,会看不会读,会背不会写。本文从教学实践出发,对如何在小学语文课堂教学中,结合“读、 相似文献
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秋叶似乎在一夜之间都变了颜色。那些透亮的红枫叶在雪后变得深沉湿润,银杏叶则被冲刷掉污尘显得分外明媚,偶尔起一阵风,便像金蝴蝶似的飞舞起来,碧桃的叶子还乌油油地绿着,金银木的叶子早就不见了踪影,只剩下满树的红果子,妖娆又可爱。没有人会比此时更关注这些植物。就连那些匆匆上班的行人,在瞧见被积雪覆盖的轿车上落入的槐树叶茎时,也要惊讶地说上一句:"真逗哇,像是白地毯上 相似文献
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"江南女子的婉约",是多数人对盛新凤老师执教风格的评价,这位来自浙江湖州的女老师从长相、声音再到执教风格,都浅浅荡漾着太湖的微波。她就像这个季节该有的桂花香,打开窗,香气便飘入,这般自然。"清水出芙蓉,天然去雕饰。"仿佛盛老师的教学风格是这样清新、自然。以《去年的树》《"番茄太阳"》《青海高原一株柳》三节公开课为例,本文重点探讨盛老师清新自然的课堂文本解读过程,得出以下结论。 相似文献
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正尧渡城发生了一件奇怪的事情,居民一觉醒来,发现自己的鼻子不见了。鼻子去了哪里呢?一个人没有鼻子怎么行?居民们急得团团转,到处找也找不到,只好去找市长。没想到市长的鼻子也不翼而飞了,他正一脸愁容呢。所有人的鼻子都不见了,市长意识到问题的严重性,立即下令派空军部队去找鼻子。空军部队先驾驶着直升机在空中寻找,再在地面上展开地毯式搜索。他们先找遍了城市的每个角落,接着涉渡城郊的河流,然后翻越城外的山川,最后,终于在一个离城很远的空气清新的森林里找到了它们。可鼻子们都异口同声地说不愿意回去。空军队长问为什么,带头的一个鼻子说:"想要我们回去可以,但要答应我们几个条件。" 相似文献
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本文主要针对当前作文教学中存在的＂学生怕写作文、教师偏重教授写作技巧以及沪教版语文教材中对写作教学缺乏系统训练＂这三种状况,旨在从日常作文教学命题的角度来研究初中作文教学问题,试图从课本、生活中寻找学生＂乐于表达＂的作文题,希望通过好的作文题来激发学生的写作兴趣,真正使学生＂多写,在写中体会,在写中提高,用自己的文字磨砺自己的笔头。＂ 相似文献
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正语文课是一出舞台剧,教师是总导演,精心策划每一堂课。由于"小演员"天马行空的思维,往往会在课堂上出现一些意外的"小插曲",若教师能在课上能多一点爱心和耐心,化解这些"小插曲",反而能使舞台剧熠熠生辉。一、"借尾巴"的讨论课堂低年级课堂教学中,教师的教学对象是富有个性的小学生,他们的脑海中有着各式各样的奇思妙想,正因为他们充满想象,富有创造力,所以在课堂上常常会出现各种始料未及的"小插曲"。 相似文献
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