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1.
本文在介绍可持续植物保护概念的基础上，分析了可持续植保中有害生物综合治理在我国的发展以及存在的问题，提出了实现有害生物综合治理的措施和方法，同时特别强调加强生物农药及其它非化学防治方法的推广和利用，减少化学农药的使用，减轻生态环境的压力。 相似文献
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“植物及植物生理学”是农、林、园艺等专业的一门重要的专业基础课，它是学习栽培学、遗传育种、植物保护等专业课的基础。它的教学质量好坏直接影响着后面多门课的学习。因此，我在本门课的教学中，特别注重对学生能力的培养。 相似文献
5.
当前在全面推进素质教育、改革教学的形势下,大学生创新能力的培养成为素质教育的重要部分。文章结合河南科技学院植保专业的实际情况,在分析当前大学生创新能力培养的现状和不足的基础上,探讨了植物保护专业大学生创新能力培养的途径:一是注重教材建设,完善课程体系;二是改进教学方式,加强师生交流;三是重视实验教学和教学实习,培养学生综合能力;四是建立科研兴趣小组,参与科研项目,培养学生的创新意识和实践能力;五是完善管理服务体制,营造浓厚的校风、学风;六是开展高水平的学术报告与交流。 相似文献
6.
有关中国西南部珍稀濒危植物保护生物学的研究已经开展了一些工作，但是有关资料非常零碎，十分缺乏详尽的第一手野外调查资料，如有关珍稀濒危植物的种群特征、生物学特性、繁殖条件等知识特别欠缺；同时也没有先进的资源共享途径，珍稀濒危植物多样性的信息系统工作仍是空白，更谈不上自动鉴别系统，这种状况与我国西部大开发的急需极不适应。为了不断加强中国学术界内以及与国际间的联系，为全球提供系统的有关中国西南部这一生物多样性保护关键地区的珍稀濒危植物的信息，为中国政府向公众普及生物多样性保护知识提供快捷的信息共享手段和鉴别方法，为决策部门执行中国生物多样性保护行动计划提供全方位的基础数据，具有十分重大的理论价值和实践意义。 相似文献
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陈啸寅 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(12)
根据国家示范性高职院建设要求,围绕教学、科研和社会服务三大功能,按照资源共享、借力发展、功能互补、整体提高的原则,力求建成国内同类院校一流植物保护实训中心. 相似文献
10.
植物保护是实践性很强的应用型学科,实践教学是培养学生综合素质的重要环节。植物保护专业应建立以课堂实验、教学实习、生产实习、毕业实习为基础,科研训练环节、社会实践活动为补充的实践教学模式。实现实验课注重操作技能训练,教学实习和生产实习注重能力培养,科研训练注重个性发展,社会实践注重解决生产实际问题,毕业实习注重综合素质培养的实践教学模式。 相似文献