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1.
工学结合的人才培养模式,是使学习与工作相结合的教育模式。以工学结合为主线构建的模具设计与制造专业＂111＂能力递进人才培养模式,是以满足岗位核心能力为教学目标建立课程体系,突出的特点是以工学结合为主线,完成更多的实践教学活动,且可以有效发挥行业、企业优势,借助社会力量,促进工学结合教育的发展。 相似文献
2.
本文从模具的材料特性、模具设计、制造工艺及合理使用等方面人手，对板簧热成型模具的失效机理进行分析，并提出热成型模具寿命延长的对策。 相似文献
3.
CAD二次开发平台发展迅猛,功能较为齐全,大幅度提升模具设计效率,节省成本,增加生产力,采用参数式、图像化的操作介面,好学易用,缩短学习时间。模具图完成即可产生详细的加工说明资料及零件、材料明细表,建立了完整的标准零件、常用的模具材料、工艺参数数据库可随时调用,为广大模具设计与制造企业所采用。但高职院校的教学过程中却很少有关于CAD二次开发平台用于教学中,导致学生就业后需继续深化学习才能与企业接轨。本文就在模具专业教学中引入二次开发平台进行一些探讨。 相似文献
4.
本文介绍了专业人才培养方案开发的方法与过程,以模具设计与制造专业为对象,依托行业、企业深度合作,基于工作过程导向,开发了具有工学结合特色的人才培养方案。 相似文献
5.
按照基于工作过程的项目教学特点,就高职模具设计与制造专业从事相关工作岗位所需具备的专业、方法及社会能力目标,结合“塑料成型工艺与模具设计”的课程案例进行了过程与结果并重的考核方案设计。 相似文献
6.
对当前高职项目教学中存在的问题进行了分析,从优化课程体系与重组课程内容入手,开展了课堂与课外项目教学的深化探索。提出了采取项目与子项目结合、教师研究成果与教学内容结合、前沿先进技术与教学内容结合等措施,深化课堂项目教学;探索了以课内外融通、校内外联动以及项目深化阅读等方式,深化课外项目教学。深化项目教学能实现学生综合职业能力的全方位培养,具有一定的推广价值。 相似文献
7.
8.
技校学生没有模具工厂经验,学习理论知识能力差,加之技工培养目标定位更接近企业实际操作.而传统的的模具教学形式和内容枯燥,教学效果差.因此,借助拍摄模拟企业生产流程的教学光盘来改进教学方法,充实教学内容,从而使教学更接近企业现场,更容易被学生接受. 相似文献
9.
在工程设计的计算中,特别是试验分析领域及计算机辅助图形处理层面,时常需要查找数据图表或实验曲线,如果选择人工查找曲线,结果可能出现偏高或偏低等不稳定的误差,无法保证精度,而纠正这些误差也需要查阅大量资料,造成了工作效率低下。本文利用了冲模数字化设计手册软件中的大量线函数线图与数表,采用曲线拟合的方式对上述问题进行了处理。 相似文献
10.
国内生产的无卤低烟预制分支电缆分支体连接体的质量不稳定,容易出现表面气泡、填充不足、电缆被挤偏等问题,在生产过程中不能很好地做到一次成型,需要经过复杂的后期加工才能满足性能要求.本文将对国内传统工艺生产的预制分支电缆的缺点进行分析,并对环保型分支电缆工艺装备提出优化设计方案. 相似文献