营造教师共同体     

李莉 《早期教育》2003,(9):11-11

幼儿园教师作为一个特殊的性别群体,处于一个特殊的工作环境中,管理者要给予教师实践意义上的人文关怀,还必须为教师们营造一个共同体,让教师在相互支持中共同成长。 一个真正的教师共同体的形成,要注意以下几方面:  相似文献   

以启发式教学促进学生智力发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗尚勇 《广西教育》2008,(14):39-39

启发式教学是一种视学生为学习活动主体的教学思想。不言而喻，教学中教师的“一言堂”会大大压抑学生的积极性和主动性，也就谈不上让学生形成渴求学习的欲望。要使学生真正成为学习的主体，聪明才智得到充分的发挥，教学上要发扬民主作风，为学生积极主动参与学习活动提供可能性，同时还要诱导学生对学习产生兴趣，进而形成正确持久的学习动机。  相似文献   

不要把民主作风与民主制度混为一谈     

迟国维 《学习之友》2009,(6):22-22

在决策前，征求大家意见，使决策科学合理易于操作，这叫民主作风。公众中多数人产生一个决策，交由政府部门执行，这叫民主制度。  相似文献   

《毛泽东思想概论》课教学实效性探析     

左明贵 《楚雄师范学院学报》2008,23(10)

《毛泽东思想概论》课是马克思主义理论课的重要组成部分,是思想政治教育专业基础理论课,同时是加强当代大学生思想政治教育的重要渠道和有效载体。本文从课程的地位、理论与实际结合、教学实践的探索、师生互动及教师民主作风等四个方面进行探析,并与同行的教师交流和探讨,以进一步增强思想政治教育专业《毛泽东思想概论》课教学的实效性。  相似文献   

狐抓队伍建设 确保教育高质量     

刘军 《北京教育(高教版)》2002,(3):31-32

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论邓小平的民主作风思想     

秦位强  彭忠信 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(1):10-13

坚持和发扬民主作风是邓小平民主思想的重要内容。邓小平认为,民主作风总的说来是党风问题,各级领导干部的威信是建立在民主作风基础之上的,因此必须恢复和发扬党的民主作风。  相似文献   

家长教育孩子“四要四不要”     

杨佰智  雷玉香 《宁夏教育》2002,(7):117-117

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谈尊重学生     

张玉燕 《基础教育研究》2010,(10):17-17,19

爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”在教育过程中,教师是主导,学生是主体,教与学互为关联,互为依存,即所谓“教学相长”。一名好教师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。在教学和班级管理上,我主张发扬民主作风,心平气和地对待持不同意见的同学,并勇于承认自己存在的缺点和错误,努力克制自己的情绪,  相似文献   

“以爱育爱”在班级管理中的作用     

李雅炯 《山西教育(综合版)》2002,(13):29-29

建立良好的、平等的、相互尊重的师生关系 ,是教育成功的基本条件。要建立平等的师生关系 ,教师首先要有民主作风。青年学生处于身体发育的青春期 ,他们的情绪常常动荡不定 ,常常感到寂寞和孤单。这一阶段的学生更需要别人的爱和赏识。教师 ,尤其是班主任 ,应用“以爱育爱”的教育理念 ,使学生在爱中学会爱 ,在尊重中学会尊重 ,在理解中学会理解。学生需要爱 ,就如花木需要雨露 ,教师应努力营造一种良好的氛围 ,用爱心浇灌我们的学生。一位外国教育家说过 :“教育的全部技巧就在于爱。”师爱是师德的核心。同样的一件事 ,教师采取不同的教育…  相似文献   

谈班主任的民主作风     

张小艳 《中国教育现代化》2004,(7):122-122

班主任的民主作风是班主任良好的心理品质在班级管理中的生动体现。班主任作风民主、工作踏实，能客观地评价学生，善于尊重学生的人格和信任学生，因而工作也能得到学生的支持。下面我谈谈对这个问题的几点看法。  相似文献