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本言语报告3例单用氯丙嗪、氯氮平诱发癫痫发作;其中单纯部分性发作、复杂部分性发作、单纯部分性发作继发全面性强直阵挛发作各1例。提示药源性癫痫部分性发作并非少见;癫痫部分性发作可独立存在,亦或为全面性强直阵挛发作的前驱症状。精神科临床中对其应加强认识。 相似文献
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将恒电流外电解Mn(II)产生Mn(Ⅲ)与流动注射化学发光法结合,基于盐酸氯丙嗪可被Mn(Ⅲ)氧化产生化学发光且发光强度与其浓度在一定范围内呈线性关系,从而建立了测定盐酸氯丙嗪的流动注射化学发光新方法。该法在盐酸氯丙嗪的浓度为3×10-7～1×10-4g/ml范围内呈线性关系,检测限为9×10-8g/ml,相对标准偏差为1.6%(n=11,1×10-6g/ml)。该法具有简便、快速、重现性好等特点。成功地应用于片剂中盐酸氯丙嗪的测定。 相似文献
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目的：评价奎的平治疗精神分裂症的临床效果和副反应，方法：采用双盲双模拟的研究方法实验及统计结束后揭盲，疗效评定采用阳性和阴性症状量表（PASS），临床总体 象量表达（CGI）及临床总体疗效四级评定标准，不良反应采用不良反应量表（TESS）和Simpson-Angns量表（SAS）。观察6周。结果：奎的平组有效率86．2％显效率63．3％；氯丙嗪组有效率90．0％显效率70．0％，差异无显著性，奎的平组副反应主要是失眠、兴奋激越等，氯丙嗪组则有明显的锥钵外系反应，结论：奎的平和氯丙嗪一样能有效治疗精神分裂症，但奎的平锥体外系副的反应更小，两者都是有效的，安全的抗精神病药。 相似文献
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作者用氯丙嗪天枢穴位注射治疗急性细菌性痢疾48例,并与同期常规治疗的48例进行对照观察.其总有效率经流计学处理有显著性差异(P<0.01).治疗组优于对照组。对氯丙嗪穴位注射治疗急细菌性痢疾的理作了简要的讨论. 相似文献
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说课是提高教师素质进而提高教学质量的有效途径,它对于新课标教育理念下教育的实践和教育现代化的探索也必将起着重要的作用。本次说课对说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计及教学反思等六个方面进行阐述。 相似文献
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