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本刊编辑部 《实验室研究与探索》2011,30(7):421-422
阿尔法磁谱仪2(AMS-02)体内有一颗强大的"中国心"—一块"MADE INCHINA"、内径约1.2m、重约2.6t、中心磁场强度1.09×105A/m的环形巨大永磁铁(图5),这是由中科院电工所、高能物理所和中国运载火箭技术研究院联手打造的。它选择新型高磁能积钕铁 相似文献
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关于"电与磁"这一章内容,近年来注重从生活实际中选取素材,关注高科技发展,通过实验探究体现创新,多角度展现物理与生活实际的广泛联系.现结合几例2014年中招试题,谈谈"电与磁"的命题走向.1注重对基础知识、基本技能的考查对基础知识及主干知识的测试是中招命题的最基本原则.中考70%以上是对基础知识、基本概念的考查,但需要指出是,近年来对基础知识的考查形式在发生变化,最主要的变化是基本摒弃了考查 相似文献
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于晓东 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(5):16-17
利用国产设备和原料研究在一定条件下Nd—Fe—B永磁体的磁性，以了解其制作工艺和磁性能间的关系． 相似文献
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磁致冷却效应即磁热效应,导磁材料在磁化过程中,内部趋向于磁有序,若此时去除磁场就会使得导磁材料内部重新回到磁无序状态,这个过程需要从外界吸收大量的热量,从而达到冷却和制冷的效果。本研究搭建了一套磁致冷却测试系统,包括永磁体试验平台和Labview测温程序两部分,利用这套系统可以实现磁场—热量转化过程的直观观察和分析,可以用于相应的电磁传热学机理研究及相应的教学示范。 相似文献
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沈瑞清 《中学物理教学参考》2014,(Z1):103-104
在高中物理《电磁现象》教学中,学习了"电流的磁效应",即奥斯特的"电流产生磁场"现象后,紧跟着就是研究"磁场对电流的作用"。一般先研究"(U型)永磁体对通电导线的作用力",再介绍"电流与电流(通电导线之间)的相互作用"。即用两根平行导线,通以反向或同向电流,观察两导线之间的排斥或吸引现象。实验的结论是:同向电流相吸,反向电流相斥。对于已经习惯了电荷之间、磁极之间都是"同斥异吸"规律的学生来说,这个结论着实让他们感到意外。因 相似文献
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正为使中学物理实验达到预期效果,确保实验者在实验过程中免受意外伤害,保护仪器设备及周围环境,实验教师必须采取必要的预防措施。下面,笔者围绕中学物理实验仪器保存、实验装置、实验过程三个环节中的预防措施谈谈自己的认识。一、仪器保存的预防措施1.防形变。在长时间存放后,许多仪器受重力作用影响而致其整体或部件产生形变,进而影响到实验结果。这就要求针对不同特征的仪器采取相应的放 相似文献
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本文主要介绍了在钐钴永磁高性能材料生产中的主要制造过程和制造工艺,分析其材料的功能和优点,根据钐钴材料的实际应用提出了其高性能的重要性及其发展趋势。 相似文献
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在日常教学中能够关注、发现和挖掘日常生活中所包含的物理知识应用,会大大激发学生们的学习兴趣和热情,同时还能真正培养学生探究思考的习惯和能力。为了增加学生们学习电磁感应单元知识的兴趣,笔者在实验室解剖了一个现在日常生活中非常常见的手动发电的便携式手电筒,希望通过具体分析,研究其发电原理。对于手动发电手电筒的发电原理,笔者原以为非常简单,由于需要通过外力操作带动部件旋转,所以 相似文献