利用波速仪开展被动源面波探测的实验研究     

《实验室研究与探索》2016,(4)

针对被动源面波探测实验缺乏特定的观测仪器和相应的分析软件这一问题,采用常规的波速仪进行被动源面波信号的采集,并基于扩展空间自相关法,设计了一种应用于连接式检波器的工作方式。在该工作方式下,观测系统布设简单,数据采集便利,可以获得更多半径下的空间自相关系数,使得提取得到的面波相速度更加精确,得到频散曲线的精度更高。同时,利用Matlab编制了一套方便、快捷的被动源面波数据处理软件,完成数据采集、数据处理、空间自相关系数的计算,频散曲线的提取以及横波速度结构的反演计算等。  相似文献   

2010年全国高考振动和波部分归类解析     

袁振卓 《数理化学习(高中版)》2011,(6):28-31

  相似文献   

砂土地震液化的不确定性判别法综述     

张红敏 《山西广播电视大学学报》2003,8(1):73-74

通过对不同自由场地液化势估计的方法和公式进行总结和比较 ,发现剪切波速比其它波的波速更能反映地基岩土层的工作性能 ,现已为全国地基勘察规范所采用  相似文献   

MIMO-OFDM系统的性能分析     

李秀娟  李宇 《科技广场》2015,(3)

MIMO-OFDM无线通信在数字家庭有着广泛的应用。本文在Simulink平台上设计了一个MIMO-OFDM物理层无线通信系统,对其空时块编码、波速形成进行了系统仿真、验证与性能分析,得出了在不同SNR通信环境下最优的MCS模式选择。这为数字音频无线传输的FPGA工程实现提供了理论依据。  相似文献   

三类岩石超声波测试技术的研究     

徐珂 《科技风》2014,(18):117-117

本文运用RSM-SY5声波测试仪,测定了玄武岩、花岗岩、石灰岩三类岩石在静载时的纵波波速。  相似文献   

波长、频率和波速关系演示仪的设计与使用     

林明华 《教学仪器与实验》1995,11(1):1-2

机械波是高中物理教材中的重点内容之一。由于学生对波的形成、传播和叠加等难以理解,所以有关波的演示在本章教学中就显得相当重要。目前,在中学物理教学仪器的配备中,尚无演示波长、频率和波速关系的仪器。为能定性显示其关系,并使波形稳定、直观和可见度高,本人设计制作了此演示仪,收到了令人满意的效果。该仪器具有以下特点:1.能直观显示出频率改变时,波长的变化以及波建不同时,波长不同。从而定性显示出λ∝1/f和λ∝υ的关系。2.可稳定地显示出两列波相遇叠加时(干涉),各点的振动情况以及叠加后整个波形的形状。3.能相当稳定地显示出…  相似文献   

波的图像及其应用     

王峰 《数理化学习(高中版)》2013,(8):54-55

机械波概念的抽象性,传播方向的双向性,波的图像的周期性及振动图像与波的图像之间的相互的干扰,造成了波动问题的复杂性,在解题时,如充分利用图像可增强直观性,加深对波的理解,从而迅速准确的求解.下面举例说明波的图像在解题中应用的几种类型.一、根据波的传播方向确定各质点的振动方向已知t时刻波的图象和波的传播方向时,先将波沿着传播方向向前平移△x,得到t+△t时刻的波的图象.根据波传播过程中每个质点都在自己的平衡位置附近振动,物质本身并不发生位移的特点,画出某质点t到t+Δt时刻的位移,即为该质点的振动方向.反之,也可根据t时刻某质点的振动方向画出下一时刻的波形,从而判断出波的传播方向.例1一列沿x正方向传播的横波,t时刻的波形如图1所示,判断此时刻波中4、B、C、D四个质点的振动方向.分析:将波向右平移画出下一时刻的波形,如图1中虚线所  相似文献   

在“振动和波”教学中培养学生的创新能力     

吴秀钦 《南平师专学报》2001,20(2):54-58

创新能力不是脱离知识而单纯存在的能力，问题解决是创新的土壤，在振动和波动的问题中，培养创新能力，具有得天独厚的优势。  相似文献   

德布洛意波及其波速佯谬     

高峰 《衡阳师范学院学报》1993,(3)

关于德布洛意(De Broglie)波波速问题在许多有关量子力学的书中都有论述,但对波速佯谬却很少分析。上海电视大学金山分校莫之灏同志曾著文“德布洛意波波速佯谬辩析”,发表于《物理通报》一九九○年第五期。但该文中所指佯谬并非唯一,且分析欠透彻。本文全面分析这一佯谬,并给出确切的回答,最后给出德布洛意波的形状及与实物粒子间的关系。  相似文献   

一个生化模型的波速估计     

康东升  易渝洲 《天中学刊》1996,11(2):1-3

对神经传导方程的一种简化形式的行波解进行了全面讨论，证明了行波解的存在性，同时得到了波速估计范围。  相似文献