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游戏是一种适应儿童身心发展的活动。音乐游戏是指包含着音乐性的游戏,它是以发展学生音乐能力为主的一种游戏活动。《音乐课程标准》明确指出音乐游戏的重要性。因此,在音乐教学活动中,我们应根据教学需要精心组织音乐游戏 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2011,(10):68-70
这里有一个流传至今、感人肺腑的故事。据《列子·汤问》记载：“伯牙善鼓琴,钟子期善听。”春秋时期楚国著名音乐家俞伯牙在晋国做官,有一年,他因公务顺江而下来到龟山脚下的汉阳江口,因天色已晚,只好将船停在岸边。吃完晚饭后俞伯牙习惯性地从琴囊中拿出七弦琴,调好琴弦弹了起来。这时,周围万籁俱静,他弹奏的琴声传得很远。伯牙正如痴如醉地弹着,忽然听到岸边的树丛中有响动,马上派手下人去查明情况,原来是一位打柴的樵夫在偷听。伯牙好奇地问：“这么晚了,你为什么不回家,却躲在这里偷听我弹琴？”樵夫诚恳地说：“我打完柴回家路过此处,听到七弦琴声,不知不觉便顺着琴声来到这里。” 相似文献
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罗兰 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(1):8-8
闵惠芬是“世界上伟大的弦乐演奏家之一”。这是人们对中国著名二胡独奏家的评价。可谁又曾见到盛赞之下她所饱尝的艰辛与汗水？[第一段] 相似文献
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杨念仪 《小溪流(作文画刊)》2011,(Z2):78-79
夏日,清晨。空气中有早晨露水清新的香味儿,清脆的鸟鸣如同竖琴琴弦微动发出的声响,像开启了一个世纪似的,一天缓缓地拉开了序幕。街,有些冷清。没有什么声响,却俨然有些动作了。"油条包子哦——"一个摊点终于喊出了第一声,那高亢的叫声像是一个热 相似文献
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古语说得好,“金无足赤,人无完人”,每个教师身上都有其长短,如果校长不能很好地认识这一点,总是用挑剔的眼光看待教师,那么,教师和领导之间必定会产生摩擦。如果说物质的摩擦可以产生热量,那么人际的摩擦恰恰相反,它会损耗人才的底气和储能,降低人群的整体效能。这不仅是校长的不幸,更是教育事业的悲哀。因此,在教师队伍的管理中,校长要为教师才华的展露创设一个理想的心理环境;校长要以平等的身份走进教师群体,走进教师的心灵,和缓地扣动教师思想情感的琴弦,开启教师幽闭的心扉。 相似文献
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