全文获取类型
| 收费全文 | 11529篇 |
| 免费 | 33篇 |
| 国内免费 | 48篇 |
专业分类
| 教育 | 7907篇 |
| 科学研究 | 2019篇 |
| 各国文化 | 39篇 |
| 体育 | 396篇 |
| 综合类 | 395篇 |
| 文化理论 | 67篇 |
| 信息传播 | 787篇 |
出版年
| 2024年 | 37篇 |
| 2023年 | 185篇 |
| 2022年 | 104篇 |
| 2021年 | 191篇 |
| 2020年 | 256篇 |
| 2019年 | 233篇 |
| 2018年 | 137篇 |
| 2017年 | 244篇 |
| 2016年 | 369篇 |
| 2015年 | 640篇 |
| 2014年 | 1130篇 |
| 2013年 | 806篇 |
| 2012年 | 843篇 |
| 2011年 | 962篇 |
| 2010年 | 823篇 |
| 2009年 | 789篇 |
| 2008年 | 878篇 |
| 2007年 | 745篇 |
| 2006年 | 459篇 |
| 2005年 | 521篇 |
| 2004年 | 339篇 |
| 2003年 | 240篇 |
| 2002年 | 164篇 |
| 2001年 | 140篇 |
| 2000年 | 104篇 |
| 1999年 | 64篇 |
| 1998年 | 48篇 |
| 1997年 | 41篇 |
| 1996年 | 26篇 |
| 1995年 | 25篇 |
| 1994年 | 17篇 |
| 1993年 | 14篇 |
| 1992年 | 11篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
新冠肺炎疫情暴发后,举国上下勠力奋战,有效地控制了疫情扩散。对新冠肺炎的战斗可以分为防疫和抗疫两个阶段。在举国抗疫的大战中,媒体是十分重要的力量。大众传媒传播公共卫生事件的影响力是其他媒介所无法比拟的,大数据分析技术加持的网络传播能更快更智能地监测并改进公共危机下的传播策略。近期很多文章反思媒体抗疫中的经验和教训,关注舆论导向、报道技术、报道失范和传播伦理问题等。 相似文献
2.
3.
4.
5.
林济 《华南师范大学学报(社会科学版)》1996,3(3)
宗族有两种形态,一种是血缘群体状态,一种是高度制度化的社会组织状态.宋元以后,宗族发生大规模由血缘群体向社会组织转变的过程.本文力图从宏观角度探讨这一过程发生的历史条件与历史原因,并以此为基础讨论近世宗族组织形成特点,认为明中叶后以建祠为中心的组织化活动标志着近世宗族组织的最终形成. 相似文献
6.
李清亮 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
运用系统论、信息论、控制论、耗散结构理论和协同论的科学方法研究教学系统。认为（１）教学系统是一种特殊的劳动系统，其结构的优化必须遵循整体原理、有序原理和动态原理；（２）教学系统的信息传递及合理调控是提高教学功能的保证。为此，一是要优化课程及其结构；二是要对教学信息进行合适的编码和正确的传递；三是要注意教与学的协同；四是要建立教学反馈机制。 相似文献
7.
合作学习已成为课堂教学的重要组织形式之一。与传统的学习方式相比，合作学习具有巨大的优越性，但在实践中仍然存在着局限性与弊端。本拟从合作学习的基本理念和实施新课程标准的要求出发，结合自身实践，提出在教学中运用合作学习的存在问题及解决对策。 相似文献
8.
对近25年来中外体育概念研究的比较 总被引：20，自引：2，他引：18
本文对中外近25年体育概念的研究进行了回顾与比较,将中外体育概念研究分为3个阶段.在不同的研究阶段,先后确立了体育是教育的组成部分,体育是文化的组成部分,人的发展与社会需要在体育中具有高度的一致性,从中发现体育的内涵不断扩大,人,成为体育概念研究的主体.值得借鉴的是,国外在对体育概念进行研究时,非常注重历史继承性和批判性,界定研究范围,具体情况具体对待,同时注意玩、游戏、娱乐、体育、竞技、运动和工作等之间的相互关系. 相似文献
9.
军事体能训练的大脑机能能力和特征研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用测量实验法对大脑机能能力与军事体能训练评定体能等级的相关性进行研究，发现大脑机能能力和特征的稳定、均衡和灵活能提高体能评定水平。同时，不同大脑机能能力被试在体能训练的发展上存在明显的差异，即体能评定等级高大脑机能能力较强。 相似文献
10.
“谣言”，在词典里的定义极其简单：“没有事实根据的消息”：没有事实根据．这是谣言之所以为“谣”：然而有趣的是，没有事实根据的消息却被人们“口耳相传”甚至“合理化”直至“普遍接受”。原因何在呢?这些被广泛传播的谣言背后是否拥有什么深层的示意和象征呢?勒莫先生以生动而富有震撼力的语言和令人难忘的事例加以阐释。 相似文献