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1.
题目 100g精制棉花(设含纤维素100%)与浓硝酸和浓硫酸的混酸反应后可得到154g干燥的硝酸纤维.求此硝化纤维的含氮百分率。  相似文献   
2.
3.
笔者从高二化学"硝酸"一节的教学中悟出了几个问题,期望可以给化学同仁教学时参考. 1纯硝酸怎么电离 纯硝酸就是指100%的无水HNO3.有文献指出,纯硝酸的液体按下列平衡离解:  相似文献   
4.
在学习氨硝酸硫酸一节课时,学生犯难的知识点增多,一考试学生分值并不高。看似简单的知识实际因为随着教学内容的增多和学生长期作战的心理准备不足,综合性增强了,难度在潜移默化地增大,学生却已经落下了。教师在领悟学生学习上的困难的基础上,在讲课和复习中注意从以下八个方面对学生进行讲解和给予帮助,有助于学生的提高。  相似文献   
5.
孟久成 《今日科苑》2011,(11):102-115
<正> 徐一戎是垦区名人,名气很大。作为从垦区走出的我对他早有耳闻,只是从未谋面,这次采访是一个机会。采访安排在徐老家里,这个坐落在哈尔滨红旗大街的垦区机关宿舍小区,整洁漂亮。走上楼梯,徐老已在家中等候,这是一套宽敞的住宅,屋内阳光灿烂,室内布置简捷,大方。徐老给我的第一印象是个子很高,而且是瘦高,80多岁的人握起手来,手劲很  相似文献   
6.
将铜与浓稀硝酸反应,一氧化碳和二氧化碳的相互转化与相关性质实验装置进行整合,实现微型一体化设计,使装置更加简洁,操作更加简便,同时还体现了环保思想,提高了课堂演示效率。  相似文献   
7.
介绍了用硝酸法处理废硬质合金,回收金属钴和碳化钨的方法,并且设计了对废气氛氧化物的处理方法,消除了对环境的污染。是一种工艺简单,投资省,成本低,能耗少,污染小的回收工艺。  相似文献   
8.
9.
本文对于酸的浓度会导致酸的性质的不同进行探究,其中的酸以HCl、H_2SO_4、HNO_3为例进行分析。在教学中,通过对这三种酸的浓酸与稀酸的性质异同,以及在反应中浓酸可转化为稀酸,学生可以更好地理解浓度与物质性质的关系,有利于树立量变引起质变的辩证法思想。  相似文献   
10.
通过考察硝酸硫胺重结晶过程中的各关键组分的浓度变化 ,建立了硝酸硫胺的溶解度模型 ,模型预测结果与实验结果吻合很好 .该模型的建立对于研究结晶过程中的成核和晶体成长过程具有重要意义 ,也为类似的沉淀结晶过程提供了一种研究方法  相似文献   
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